《大道之行也》案例.doc

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1、教学目的：1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握;大同;社会的基本特征。2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3、背诵并默写全文。教学重点：1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2．引导学生把握;大同;社会的基本特征。教学难点:联系实际，引导学生思考;孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会;这个问题。教学方法：1．朗读法。2．讨论法与点拨法相结合。3．探究创新法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课美好的生活谁都想过，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会

2、的构想，并给它定名为;大同;。今天，我们将要学习的《大道之行也》，就给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。板书文题）二、简介作者及背景参照课本178页。三、朗读课文，粗知文意1．教师播放朗读磁带，学生听读，初步感知文意。2．对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。教师提示需重点掌握的词语：不独亲其亲用作动词，以;;为亲）男有分ｆèｎ职分，文中指职业、职守）货恶其弃于地也ｗù厌恶、憎恨）是故谋闭而不兴奸邪之心。闭：闭塞，这里作杜绝）盗窃乱贼而不作：乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。)外户而不闭用作动词，从外面合上。用门闩插门）

3、3.通假字选贤与能;与;通;举;，选拔。）矜、寡、孤、独、废疾者;矜;通;鳏guān);，指老而无妻的人。）4.教师具体指导朗读5.全班齐读课文。四、翻译课文1、根据课下注解翻译课文。2、划出自己不能解释的字词。3、小组讨论解决。4、课堂交流翻译的情况。5、同位交流检查翻译的情况五、合作探究、讨论下列问题1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。2、提问：怎样实施;大道;，实现;大同;;大同;社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。明确：;天下为公，选贤与能，讲信修睦;。;天下为公;是说天下是

4、大家的天下，不属于任何个人；;选贤与能;是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是;讲信修睦;说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。3、提问：本文是从哪几个方面来说明;大同;社会的理想的？