【统编人教版】四年级下语文《语文园地 三》优质精品课教学设计.doc

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1、1.认识“屈、渊”等10个生字。2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。3.积累有关诗歌的名言。一、回顾所学,导入新课。1.同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗)2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:现代诗有什么特点?(有节奏感;蕴含丰富的想象;饱含真挚的情感。)二、学习“交流平台”。结合本单元的诗歌,归纳现代诗的特点。三、学习“识字加油站”。1.这些古代文人你都认识吗?和同学们交流一下,看看你对他们了解多少。2.出示生字,指名认读。(屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚。)四、学习“词句段运用”。1.(1)读句子,注意加点的部分,分析其运用了什么修辞手法,

2、体会如何描写颜色。(2)找一找其他描写颜色的句子,和同学交流。第3页共3页2.读一读,注意节选诗歌的加点部分,说说加点的文字运用了什么修辞手法。(排比)(1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子,并与同学们交流、品味,说说这样表达的好处。(2)仿写练习:请你运用排比手法写一首小诗。五、学习“日积月累”。1.学生齐读“日积月累”的句子。2.学生交流句子意思,明白这些句子都是描写诗歌特点的。(1)诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青(谈诗美)(2)诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜(谈诗的节奏)(3)诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起

3、来的情感。——[英国]华兹华斯(谈诗歌创作)3.你还积累了哪些描写诗歌的名言?请在全班交流。(1)诗歌是一团火,在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着,发热发光。——[俄国]列夫·托尔斯泰。(2)和谐是诗的语言的生命。——郭沫若4.读了这些诗句,你明确诗歌的特点了吗?六、小结。这节课我们学习了现代诗,了解了现代诗的特点,认识了八位古代文人,并尝试仿写现代诗,积累了有关诗歌的名言。在以后的学习中,第3页共3页我们可以多多积累和摘抄现代诗,体会现代诗优美、简练、富有节奏的语言艺术特色。1.通过本单元的学习,结合单元课文,学生能够大致了解现代诗的文体特点。2.在学习中,多数学生能够通过朗读来

4、品味、体会句子的表达方式,并且能运用所学进行仿写,达到学以致用的目的。第3页共3页