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时间:2020-03-25
《【新部编人教版】小学五年级下语文《交流平台,初试身手》优质课教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、交流平台与初试身手[教学目标]1.学习描写人物的基本方法。2.初步运用描写人物的方法。[教学重难点]学习描写人物的基本方法。[教学课时]1课时教学过程一、学习“交流平台”(一)谈话导入同学们,我们在写人记事的文章里,经常会学习到对人物的描写,而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在,我们就来学习几种人物的描写方法,学会辨别与初步运用。(二)知识回顾,总结描写人物的方法1.回顾本单元关于人物描写(片段)的内容,设置提问:人物描写的基本方法有哪几种?(指名说)2.默读“交流平台”的内容,把自己认为重要的信息理一理,为下一步交流作准备。3.学生自由交
2、流,教师进行总结。4.小组交流,将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。师生共归纳描写人物的基本方法:第4页共4页(1)选用典型事例突出人物特点。(2)通过抓住对人物的细节描写(动作、语言、心理、外貌等)的方法突出人物的性格特点。(3)通过描述周围人的反应(即侧面描写)突出人物的性格特点。(4)注重细节的提炼与描摹。写人物要传神,还要注意细节的描写,善于描写细节,往往能解释人物丰富的性格。(三)总结收获说说你从本组课文得到的收获。1.本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。请你结合课外阅读的描写人物的文章,试分析其运用了哪些描写人物的基本方法。二、初试
3、身手(一)第1小题:“课间快照”课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过的方法写一写他。1.教师提前布置观察任务。指名说自己捕捉到的“课间快照”细节。(教师相机指出运用的描写人物方法)2.学生独立创作,教师巡视指导。3.优秀作品分享。(投影展示优秀学生作品)球台的旁边也围着一些同学,他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来,一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃,毫不费劲儿就抓住了铁杆,迅速地爬上去。他学着猴子的样儿,抓耳挠腮,龇牙咧嘴,逗得大家忍俊不禁,捧腹大笑。4.师点评:通过对人物的动作描写,把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。5.学生自主
4、修改自己写的片段。第4页共4页(二)第2小题你的爸爸妈妈有什么特点?想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点,列一个提纲,和同学交流。1.想一想,你的爸爸妈妈有什么特点,围绕这个特点说说相应的事例。2.片段速写。你喜欢哪位同学?他(她)有什么特点?有什么优点?请写一位你喜欢的同学,注意选择具体事例来表现他(她)的特点或优点。2.写人用什么形式表达?(1)详细写一件事,把人物的特点写清楚。(2)用几件事写出人物的一个特点。①典型的生活片段。②精细的细节描写。③真切的内心感受。(3)用几件事表现人物的不同特点。3.拟写提纲。(课件出示范例)妈妈超级爱美。事例:
5、妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次,妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来,她就在梳妆台化妆,家长会的时间快要到了,妈妈依然没有化好。最后,那次家长会我们迟到了。师点拨:通过写妈妈在出席家长会之前,因为化妆而迟到的事情,从而体现出妈妈爱美的特点。4.所列提纲可作为后面习作的思路。5.习作。题目:我的妈妈提示:先想想你的妈妈有什么特点,再想想这个特点是从哪儿看出来的,选择能表现这个特点的一两个事例写下来,可以适当写一写人物的外貌。第4页共4页[教学反思]本单元的学习要素为“学习描写人物的基本方法,并学会初步运用,尝试将一个人的特点写具体”,“交流平台”与“初试
6、身手”中的内容既是对这一主题要素的进一步总结与运用,也为后面的习作做了一个良好的铺垫与过渡,使学生能够更为顺畅地掌握这一知识点。由于在前面的课文学习中,学习要素落实较好,学生基本都已掌握。可是到了“初试身手”将所学进行运用,尝试写课间十分钟时一位同学的特点,部分基础较差的同学还是没有完全领悟透彻,写起来一定难度。在今后的课堂教学中,还应多注意培养学生进行小练笔。第4页共4页
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