光合作用和呼吸作用复习.ppt

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1、专题复习光合作用和呼吸作用[复习目标]1.描述光合作用、呼吸作用过程及意义。2.认同绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。[考点提示]1.光合作用、呼吸作用的概念、公式、实质、意义及有关验。2.光合作用与呼吸作用的关系及应用光合作用和呼吸作用原理解决生产、生活中的问题。【复习方法】弄懂实验→记住公式→掌握实质→理解意义→懂得应用光合作用的三个相关实验实验一：“绿叶在光下制造淀粉”1.暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉转运走和消耗掉。2.对照实验：将一片叶子的一

2、部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。3.脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。4.染色：用碘液染色5.结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物6．“绿叶在光下制造淀粉”的实验：(1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是。(2)将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这种设计方法在实验中叫做实验。(3)把叶片放人盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是。(4)向叶片滴加碘液，是为

3、检验。用碘液处理后，未被遮盖的部分变成了蓝色，说明了叶片的这一部分内有形成。(5)这个实验的结论是。实验二：光合作用产生氧气P127实验三：二氧化碳是光合作用的原料P129光合作用公式：叶绿体二氧化碳+水----->有机物+氧气光光合作用实质：P130绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义：1.制造有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要；为生物圈的其他生物提供食物。2.把光能转化成化学能为生物提供能量。3.维持维持碳—氧平衡

4、呼吸作用的三个相关实验1.呼吸作用释放能量P1232.呼吸作用产生二氧化碳P1243.呼吸作用消耗氧气P124呼吸作用公式：有机物＋氧气--->二氧化碳＋水＋能量呼吸作用:细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。P125呼吸作用场所：线粒体呼吸作用意义：释放能量为生命活动提供动力。光合作用：叶绿体二氧化碳+水----->有机物+氧气光呼吸作用：有机物＋氧气--->二氧化碳＋水＋能量光合作用和呼吸作用的区别和联系比较项目光合

5、作用呼吸作用原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水条件叶绿体和光无场所植物绿色细胞所有活细胞实质合成有机物贮存量分解有机物释放能量光合作用：叶绿体二氧化碳+水----->有机物+氧气光呼吸作用：有机物＋氧气--->二氧化碳＋水＋能量[精题解析][例一]一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新，主要原因是（）A.空气中氧含量高B.空气中二氧化碳含量高C.空气中水蒸气多D.空气中有毒气体、灰尘减少[例2]家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱

6、能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A.减少果蔬水分含量，加快呼吸用B.降低了环境的温度，减缓呼吸作用C.降低了环境的温度，加快呼吸作用D.减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用{例3}为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？（3）将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用

7、进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？将盆栽斑叶植物放在暗处一昼夜。（3）将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明光合作用的场所是叶绿体；叶片A绿色部分和叶片B绿

8、色部分的结果比较，表明光合作用的原料之一是二氧化碳。[典题演练]一.理解与应用1.绿色植物利用提供的能量，在中合成了等有机物，并且把光能转变成，储存在中。这个过程就是人们常说的光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身的、、的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的来源。2.细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在中的能量释放出来，供给的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用主要在进行的。3.光合作用所需要的二氧化碳主要来自，由进入细胞；光合作用所需要的水主要来自，由吸