关于信息技术与历史学科课程整合的探讨.doc

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1、关于信息技术与历史学科课程整合的探讨摘要：21世纪人类进入数字化吋代，“信息技术与各学科课程整合”的教学模式实现了教学的最优化。本文主要从信息技术教育与历史学科课程整合的优势和信息技术教育与历史课程整合的探索两方面论述了信息技术教育在历史课堂教学屮具有不可替代的优势，它也必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。关键词：信息技术历史课程整合21世纪人类社会进入了数字化时代，随着科技的发展，人类的学习方式发生了根本性的变革。“信息技术与各学科课程整合”的教学模式正以其丰富、便捷、开放和交互等特点成为学校

2、教育发展的必然趋势。整合来源于英文"integration",可解释为“一•体化、成为一个整体”。从现代教育理念看，信息技术与课程的整合，不仅仅是把信息技术作为辅助教师教的演示工具，而是要使现代信息技术手段与历史学科教育融合为一体，从而提高教育质量，适应现代社会对教育的需求，实现教学的最优化。本文拟就信息技术教育与小学历史课程整合的研究与实践，作一些初步的探讨。一、信息技术教育与历史学科课程整合的优势传统的历史教学，总离不开语言的表述，而语言则很难把过去的事实再现于我们的而前，因血历史教学就显得单调

3、无味。随信息技术的岀现，多媒体在历史课堂上的运用，给我们广大师生以崭新的空间。1、信息技术在历史教学中的运用给了学生多方位的感受。多媒体的多感官刺激作用，有利于学生注意力的长期保持和获取知识。因此教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认讥规律，在课堂教学中，应用信息媒体技术，通过大最的地图、图片、声音、影视资料等索材，应用其声像效果和感染力强的特点创设悦耳、悦目、悦心的情境，为学生营造一个与教学内容相适应的历史情景，再现历史场血，增强真实感，压缩空间感和距离感，亲自感受历史时代的气氛，通过体验，

4、产生共鸣。调动学生学习历史的兴趣,提高教学效率。如结合高一上册的第22课祖国统一大业，我要求学生多渠道搜集相关资料，在上课时分小组展示劳动成果。其中一位同学自己动手制作了关于祖国统一大业的IVT幻灯片，将收集的资料在多媒体上展示出來。结合短短几分钟的一段将彩演讲，迎來了同学们的阵阵学声。通过这种以学生为主体的活动，让学生主动探究、合作、自编自导，不仅学握了课本上的知识，也提高了历史学习兴趣。信息技术的作用，使学生的视、听、说等多种感官调动起來，形成了合理的教学过程体系，使学生在最佳的学习环境中学习，

5、使之达到教学的最住效果。2、信息技术在历史教学中的运用使学生学会了自主学习。素质教育，关键在于如何开发毎一个学生的个性潜能，培养学生终身学习的能力。这就要求教师建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的以学生主体课堂教学形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，使学生在积极参与教学过程屮提高综合索质。而历史学科学习的H的也不在于单纯地记忆一些历史知识，知道--些表面现象，而重心在于通过了解历史现象、分析历史资料、推敲历史证据，形成综合、分析、甚至运用史料的能力，形成辨证思维和批判意此这种

6、能力的形成,仅靠薄薄的一木教材是远远不够的，而现代信息技术为实现这个冃的创造了有利的条件。多媒体技术和互联网络既为学生提供众多的信息,帮助学生开阔视野,扩展思维空间，又为学生比较辨别、思考、分析、综合提供了有利的丁•具。学生通过资料的收集、分析，不仅得到了知识木身，更为乘要的是学会了获取知识的方法，处理信息的能力。3、信息技术在历史教学屮的运用提高了学生参与意识。在多媒体辅助教学之下，学生和老师有了平等的亭受参考知识的地位，在正常的课堂教学屮利用多媒体技术贯彻研究性学习，在全体学生共同参与下,既可以

7、顺利完成教学任务，又可以培养学生综合能力。多媒体教学，可以使久远陌生的历史人物形象化；使纷繁复杂的历史事件趣味化；使深奥难懂的历史哲理明晰化。山于这些特点，教师在课堂上的讲述过程也更加精简，让我们有时间也有精力把学生组织起來，以各种活动的形式让学生参与到教学过程中，培养他们的历史思维能力、分析能力和归纳总结能力。通过有效创设历史情境，提供丰富的学习材料，能够促进学生历史思维的发展，加强历史学科的研究性学习活动，让学生认识问题、分析问题、理解问题、解决问题的能力都得以提高。二、信息技术教育与历史学科课

8、程整合的探索课程整合的过程离不开网络对研究性学习的支持。研究性学习就是在教学过程屮创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分析和判断，从而增强思考力和创造力。研究性学习具有自主性、探索性和创造性等特点。多媒体网络教室教学过程应用了双主教学模式，教师者对教学活动起组织作用，但大部分的时间是学生学习活动的指导者和促进者，学生的学习模式一在历史情境屮自主学习，协作探究。1、创设问题情境，激发学生自主学习的兴趣，拓展学生的思维