高效课堂中激发学生积极性的几点思考.doc

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1、高效课堂中激发学生积极性的几点思考王淑卫一、把握好课堂教学屮教师的“讲"和学生的“动'，的度虽然新课改要求“以学生为主体"，教学必须最大程度地促进每个学生的发展，赋予学生更多的自主活动、实践活动和亲身体验的机会，不管是自主学习还是探究学习，都充分体现了尊重学生主体、还学生学习的主体地位，但在实际教学屮一定要注意放手自主、放手探索、放开发言的程度。并不是课堂上学生探究到哪里就到哪里，课堂上你讲、他讲、大家讲，学生想说什么就说什么，并不是学生“一统天下J我们老师要清楚地知道一堂课下来学生真正学到了什么、掌握了什么、其实效性如何。所以，我认为在当前的课堂教学屮，把

2、握好教师“讲"和学生“动,，的度是十分必耍的。我们要十分注意课堂教学屮该学生个体独立思考的还是应该要求独立静思、该教师精讲的还是要精讲、该秉承的传统的优秀的课堂教学组织形式还是要继承和发扬，从而形成课堂教学屮师生的有效互动、有机补充，彰显主体与主导相互促进的生动场面。二、处理好课堂教学屮感性教学和理性思维的关系实验是化学课堂教学屮最常用的教学辅助手段，既能启发学生积极思考，乂能激发学生观察与思考同步进行，做到眼、手、脑并用，达到启发学生智力、培养学牛能力的H的。适度的化学实验操作活动能够帮助学牛对化学知识的理解和掌握，设置适当的生活化情境，赋予知识鲜活的背景

3、，对于激发学生学习的积极性具有积极意义。但是，这并不代表化学实验操作活动就越多越好，操作活动要适吋、适度、适量。我们要十分注意把化学实验操作活动与学生的思维活动、语言表达有机结合起来，即必须十分注意实验操作活动的必要“内化”。因为如果我们过于迷恋、停留于实际操作层面，缺乏思维中的必要重构，就根木不可能发展起真正的化学思维。因此，重视化学实验活动后的"静态的化学思考''就显得非常重要。三、在教学屮，我觉得首先要转变教学思想，改变教学方式，大胆放手让学生H主学习、探索，学生能想的让他们自己的去想、展开口己的想像力，能说的让他们说，能做的让他们去做，真正实行开放式

4、教学，以充分满足不同学生的不同需求，最大限度地促进他们的发展。首先教师要营造一种宽松、民主、和谐的课堂氛围，师生要互相平等的相处,使学生有一种愉悦、积极、兴奋的心态参与学习。第二在课堂上，首先端正教学思想，以培养全体学生的科学素养为根本宗旨，创建富有个性化的课堂，让学生通过课堂实现自主学习、合作学习、探究学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观各方面的素质都得到提高。