语文教学中培养学生创新能力几点做法.doc

《语文教学中培养学生创新能力几点做法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文教学中培养学生创新能力几点做法〔关键词〕语文教学；培养；创设；创新；能力（中图分类号）G633.3〔文献标识码〕A（文章编号）1004—0463（2012）21—0088—01在语文教学中，加强对学生创造性思维训练，不但是激发学生学习的有效途径，而且是发展学生智力、培养学生创新思维能力的关键。在语文教学中，如何培养学生的创新思维能力呢？根据多年的教学实践，我谈谈自己的做法：一、激发学生学习语文的兴趣首先，克服畏难情绪，营造一种宽松自然、和谐、愉快、竞争、互助、协作、师生平等的民主氛围，激发他们

2、的创造欲望。其次，加强与其他学科的联系。有些学生钟爱美术、音乐等学科，不太喜欢枯燥的文字。教师可以在语文课堂上给他们一个平台，一个展露才华的舞台，如教学《春》时，可以让擅长美术的学生以绘画形式描绘春天；教学《松鼠》时,鼓励生物兴趣小组的学生参与补充讲解；教学《巍巍中山陵》时，可以让地理兴趣小组的学生展示其才华……当他们尝到成功的喜悦时，就会对语文渐渐产生兴趣，这就为培养学生的创新能力奠定了基础。再次，联系生活实际，让学生认识到学习语文的价值,让学生真切地感受到生活中处处有语文，渐渐产生了学习语文的

3、强烈欲望：我要学语文，我要学好语文。二、用教材，培养学生的创新意识和创新思维灵活运用教材，教活学生，让学生逐步形成探索创新的好习惯。老师可以利用现有的实物，多启发学生思考现实生活中的一些问题，达到学以致用、解决实际问题和勤于思考的良好习惯。教师在教学中要有创新能力，引导学生积极思考。要利用好教材，发挥教材的固有作用，又要加入新的元素，培养学生的创新意识和创新思维。三、创设宽松的氛围，突破创新的障碍在课堂教学中，教师首先要改变以往的“一言堂”、“老师问，学生答”的课堂形式。把学习的主动权还给学生,充

4、分发挥学生的主体作用，营造出民主、活跃的课堂氛围。教师要做好六个字：微笑、点头、倾听。弯下腰来和学生做朋友，让学生能以朋友之心与你交谈，说出自己的喜怒哀乐。同时教师还要帮助学生排忧解难，让学生切实感到教师可以信赖，这是创新的基础。四、鼓励学生独立思考，大胆质疑，从多方面培养学生的思维能力课堂上鼓励学生独立思考，大胆质疑。如：在教学《风筝》一课时，我让学生在认真自读的基础上，大胆质疑，他们提出了不少有创意的问题：1•远处有一二风筝浮动，为什么“在我是一种惊异和悲哀”呢？2•课文为什么要写小兄弟“多病

5、、瘦弱不堪”呢？3•为什么“说”我看了一本外国的讲论儿童的书是“不幸”的呢？4.如何理解“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”呢？……学生们针对以上的问题，进行了大胆而热烈的讨论，提出了好多让我意想不到的新观点，他们的思想认识也得到了深化。五、引导启发学生展开创新想象的翅膀在语文教学中应充分发挥想象功能，找准想象的切入点，激活学生的创新思维。如在教学《皇帝的新装》一课的时候，我让学生展开想象的翅膀，设想一下，当皇帝知道自己没有穿任何的衣裳，就去游街，让老百姓看了笑话，上了两个骗子的当以后，皇

6、帝该怎么办呢？有的学生认为皇帝将会变本加厉地更加残暴地统治人民，最终被老百姓推翻了。有的同学则认为皇帝通过这次教训之后，好好地反思，今后不再关心新衣服，而是决心做一个好皇帝，为老百姓造福，最后受到老百姓的爱戴，而那个敢于说真话的孩子，皇帝立他为太子，继承他的王位。好的语文教师应该引导学生进行创造性思维的活动，让学生敢想、敢说、敢写、敢做，有自己独到的见解。六、采用激励的方法，调动创新的积极性每一个学生都是一个活的生命，他们有自己的思维方式，有自己的与众不同的见解，而课堂是学生思维最积极活跃的场所。

7、老师如果发现学生思维的火花并给予肯定的评价，就会对学生产生积极的影响。同时对失败与挫折给予宽容。注重他们在思考过程中体现的创造热情和创造精神，激发他们向新的目标迈进。总之，全面推进素质教育，努力培养学生的创新能力已成为当今教育改革发展的总趋势。作为语文教师，我们要努力地不断提高自己，不断吸收新知识，更新教育观念，研究新问题，发挥自己的创造力，优化语文教学，有意识地培养学生的创新能力，这样才能促进教育改革的不断深入发展，才能适应未来社会的挑战。编辑：刘於诚