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时间:2020-03-25
《孙晓霜:小学生教室桌椅有序摆放良好习惯培养.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学生教室桌椅有序摆放良好习惯培养教室是学生学习求知的乐园,也是学生在学校生活的重要场所。案例:开学初,我很荣幸担任了5.2的班主任,可在日常的管理中我很快发现了班上的一个不好的现象:教室里的物品摆放很糟糕,特别是桌椅的摆放更是没有顺序,每次走进教室,摆在眼前的是东倒西歪的桌椅,一派脏乱差的景象,完全没有教室那种书香整洁的氛围。分析:一、了解情况,查找病因:根据观察了解,这些现象不是短时间形成的,而是在很早的时间就已经养成:1、主要原因在于老师对这方面的忽略和习以为常,没有及时提醒和纠正学生这样的不良习惯;2、学生在这方面没有养成良好的习惯,久而久之,形成了很随意摆放桌椅和对不整洁的
2、学习环境无动于衷的不良习惯;3、班委失去了对这方面的有力监督。针对以上查找到的病因,自己精心布置教室,让学生感受到“家”的温馨,懂得舒适的“家”需要大家用双手共同创造。二、实施整改计划:1、首先老师做到上课时强调桌椅摆放整齐;2、召开班委会,共同制定班级管理条例,督促学生做到教室桌椅整齐摆放,特别强调班委要起到模范带头作用;3、召开主题班会,宣布桌椅摆放的班级管理规定,政策落实到人头,树立标兵;4、宣布桌椅摆放的标准和要求(标准:桌椅每排和每列之间的距离保持一致,横、纵成一条直线;要求:无论什么时候离开座位,必须第一时间将椅子推进桌子下面摆放好);5、各小组推选一名小组长专门负责本组
3、桌椅的摆放和监督本组违规的组员。对于已经养成不良习惯的学生来说要改变是一件很困难的事情,针对这一情况,我在教室里认真的琢磨研究了一套摆放方法,用地砖的界线作为桌椅摆放的参照物,课后马上走进教室查看,同时监督班委的督促力量,提醒没有做到摆放要求的孩子。三、巩固提高,树立持之以恒的信心:在孩子们养成了这样良好的习惯后,绝对不能放松对他们的继续教育和引导,刚养成的良好习惯是很脆弱的,这需要巩固,需要提高,使这个良好的习惯为养成其他良好习惯打下夯实基础。同时要提出更高的要求和目标。通过巩固提高,班上的孩子已经不再需要老师的监督和班委的督促了,桌椅随时摆放得整整齐齐,纵、横排列整齐划一。班主任
4、是学生的一面镜子。凡要求学生做到的我都首先做到。每天走进教室的第一件事,首先查看桌椅的整齐度,地上是否有纸屑,教室的物品摆放是否整齐等,一旦发现问题,马上亲自动手进行整理。久而久之,学生就模仿我的样子去做了。
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