学校校园文化细节思考之二---墙壁说话.doc

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1、学校校园文化细节思考之二一-墙壁说话学校室外墙壁文化是学校教育中的隐形课程，通过潜移默化的影响发挥着育人功能，因此墙壁文化的设计应突出学校的实际需求与特色，是学校办学目标达成的补充或延伸。通过墙壁文化所营造出的浓郁的文化氛围，可以让师生感受到学校的发展思路及方向，在内心中予以认同并达成默契。我们学校房舍全部为平房，2014年暑假将学校外墙全部粉刷一遍,在整体的色调使用上，房基三十厘米为深红色以示庄重，房檐为天兰色以接天空，中间全部为暖暖的淡米黄色，完成后焕然一新，配以红瓦绿树在整体观感上给人以温暖、明亮、活泼。走在校园中总有神清气爽、暖意融融的感觉。学

2、校整体墙壁文化我们设计了三个版块，即以书香校园为主题的主版块、评价激励版块、体现功能教室特点的文化版块。推动课外阅读打造书香校园是我们学校重要的办学目标，是学校语文教育的重要组成部分，对于我们校有特别的意义，作为一个典型的农村小学，家长对于学生课外阅读不支持，学生读书难读书少，大部分课外时间被电视机、电子游戏所占据，严重影响了学生的精神发育。苏霍姆林斯基曾研究发现，学生在1---4年级，每天朗读的时间不能低于15分钟，默读的时间不低于1个半小时，否则就会因阅读能力对以后的学习形成阻碍。为此，我校推行了一系列举措以推动课外阅读，一是开展晨诵午读活动，二是

3、开设了校本课程-一阅读指导课，精选了四十本书，每本为55本，满足一个班上课的需求，力求每生每学期读10本书；三是开展书香少年评选活动。这些活动的开展提高了师生的阅读意识与能力。那么学校的墙壁文化的设计就是在此基础上进一步烘托阅读的氛围，提高阅读的兴趣。基于这种理念，首先在一进校门花坛一侧最显见处，做了主题雕刻“最是书香能致远，腹有诗书气自华”以宣主旨。然后在中国小学生基础阅读书目中精选了40本书，以简介、推荐理由配以图画的形式做成展示板，在每口教室的前面墙上安装两块，内容与年级特点匹配。激发学生去阅读这些图书的愿望。第三是将《向着明亮那方》与《总得有人

4、去擦亮星星》两首经典的诗篇制成大型的喷绘，一张安装在升旗台的背景墙上，另一张安装在侧路墙上。第四是操场的围墙长度及面积较大，一部分用来安装与运动相关的内容，另一部分安装了名人读书故事，形成一个读书故事长廊。这样读书的主题基本形成了。评价激励版块在主路的两侧，是学校的重要的位置，主要有六块墙壁，一块安装了黑板,用来让全体教师进行粉笔字基本功练习的黑板。另外五块为橱窗，主要进行优秀学生与教师、优秀的师生作品表扬与展示。是学校师生激励与评价的重要阵地。功能用房及教师办公室的墙壁主要根据各功能室的特点，选择相应的内容，营造有利于开展教学的氛围，设计上尽量避免口

5、号化，贴近师生的实际，以相对鲜活的形式呈现，使其易于认同和接受。虽然在墙壁文化设计上耗费了很多精力和时间，仍有许多不够妥善之处，值得安慰的设计的出发点是从师生的需要出发，而非迎合。因此，还是有一些价值的。