人教七下第二单元综合性学习《黄河母亲河》教学反思.doc

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1、《黄河，母亲河》教学反思安达市第六屮学徐凤重文化熏陶，提高学生的语文素养。这节课的内容是以“黄河，母亲河”为主题的，是跨语文、地理、历史学科内容的综合性学习课。这堂课旨在通过学习充分体现课堂学习与社会生活实践紧密联系在一起，通过学习使学生深刻理解黄河，进而产生保护、治理黄河的强烈的责任感。重自主学习，深挖学生的创新潜能。开展综合性学习的目的就是要引导学生把语文学习融入生活，融入源远流长的人类文明。学生自主搜索材料，根据主题整理、筛选资料，他们可以感受到，生活中处处是语文，历史的每一个瞬间都是语文。然后，学生的视野开阔了，思想深邃了，创造的灵感也就被激活了。重合作探究，开发学生的群

2、体智慧。语文课程标准指出，学生在综合性学习过程中应当“能口主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。学生分组合作，共同编排表演小品节目，使彼此的智慧和思想相碰撞，智慧就更高了，思想就更深了，创造力就更强了，成功的喜悦就更浓了。通过知识竞赛、汇报、交流活动，唤起了学生对探索过程的冋忆，通过交流，与同学们分享劳动成果；在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了分析，学会了评价。而且分析得准确、评价得中肯，不得不令人佩服。更重要的是，在这样的活动中，学生积极参与，勇于实践，品尝到成功的快乐，激发他们的兴趣，坚定了他们继续研究、探索的信心。当然，本次综合性

3、学习的过程也存在一些问题，如具体要求屮的“擂台赛”、“知识竞赛”、“故事会”……其实在一次活动中，不要希望对学生进行全方位的能力训练，学生只要有一丝“亮点”就应予以肯定。再如设计公益广告语，由于条件有限显得寥寥无几，教师如能灵活引导学生搜集其他河流或当地河流情况，不求一律，那活动效果肯定有所不同。总之，“有则改之，无则加勉”，那综合性活动一定会开展得越来越“火热”的。