《蔬果的联想》教案及反思.doc

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1、《蔬果的联想》教学设计执教者：阳璐教学目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。3、增强对自然和牛活的热爱。教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。教学难点：激发学生联想思维和想象能力。教学准备：课件，实物教具。教学过程：一、创设情境1、教师出示一个茄子做的无线电话，并假装打电话，引起学生的兴趣。师：这是什么？生：茄子做的电话…2、这可不是一颗普通的茄子，它來自奇妙的“蔬果联想世界”。揭示课题《

2、蔬果的联想》二、感知联想1、课件出示用蔬果制作的教材主图。师：你发现了什么？牛：小青蛙的身体是用南瓜做的……:四只是用菜叶做的……2、教师继续提问：为什么要用小南瓜做青蛙呢？生：……小结：小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似，色彩、纹理也相近。（教师板书强化：形体、色彩、纹理）因此，用小南瓜做成了小青蛙的身体，然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢，一只憨态可掬的小青蛙就变成了。3、欣赏图片。教师进一步强化形体、色彩、纹理概念，引导学生掌握对物象特征整体感知的方法以及以形造型创作原理。生：形状…

3、生：颜色…生：纹理、凹凸不平牛：羊毛柔软的感觉4）…师：为什么用白菜做鱼？为什么会用茄子做企鹅？为什么会用苦瓜做鳄鱼呢?为什么会用花菜做小绵羊?4、小结：联想钥匙1）形状2）色彩3）纹理5、小训练。课件展示三个角度不同的萝卜，并联想。师：你想到了什么？生：……三、探究制作方法（蔬果你要这样玩）1、用图片演示，插、切、亥！J、剥等方法。师：怎么样将小西红柿连接到黄瓜的身上？生：用牙签插接。怎样将黄瓜一分为二？生：切。这个将橙子变成篮球又是用了什么方法呢？牛：亥9,雕。还有什么方法是你想到的呢？牛：剥

4、、啃…四、作品欣赏欣赏牛人玩蔬果的图片。开阔眼界，激发灵感。五、创作表现1、根据蔬果的形状、色彩、纹理等给你带来的丰富联想，制作一个自己喜爱的生动有趣的作品。2、展示自己的作品，互相欣赏，评价，感受创作喜悦。教学反思：这节课是选用蔬菜、瓜果这种取材方便、易于加工的材料进行联想、造型与制作，在教学活动中渗透审美意识，了解雕刻的基本知识，学习雕刻、塑造的基木方法和技能，发展想像力与创造力。客套话先暂且搁置。回顾这节课还有值得深入的地方：第一，课前的准备。学生寻找、收集形状、色泽、纹理和质感有特色的蔬菜

5、、瓜果，其中形状奇特者为佳，并注意大小搭配。小西红柿，小黑豆之类的可用带一些；第二，在这堂课上忽略了一个很重要的细节：颜色的搭配。比如五官的组合。孩子们虽然选择了不同种类蔬果进行拼组，但颜色差别不大，整体效果就大打折扣。深浅差异越大,越精神，打眼。课件中可用对比方法解决。2012年11月21日