5蔬果的联想.doc

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1、（四年级）年级（美术）学科第（七）册备课课题：　　备课人：王艳芹总第课时备课日期：教学目标1、认知目标：让学生在观看、讨论、制作的各种环节中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。2、操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。3、情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术的感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。教师准备道具、蔬菜若干、课件、数码相机、小刀、牙签等。学生准备蔬菜若干、小刀、剪、牙签、黑豆、胶带等。导学任务学习活动课中导学兴趣导入1、师：上课，同学们好！请坐！2、师：大家看过魔术师刘谦的表演吗？你

2、们喜欢他的表演吗？生：喜欢师：老师也很喜欢他的表演，今天，我也来当一回魔术师，大家想看看吗？生：想3、师：老师这有一个包装精美的纸盒，同学们猜猜里面装的会是什么？ 　生：（会说）可能是书，可能是水果等。师：大家看看，其实里面装的是什么呀？生：蔬菜4、师：对，是蔬菜。你们认识这些蔬菜吗？你能挑选其中的一种或几种，说说它的外形、大小、色彩、气味以及摸起来的感觉等。也可以说说自己带来的蔬菜。生：会说：如黄瓜是绿色的，长条形，气味清香，表面有小刺。 西红柿是红色的，椭圆形，味道有酸有甜，表面很光滑。5、师：同学们观察的真仔细，老师下面就要进行“魔术表演”了，请大家仔细看，老师会把这些

3、可爱的蔬菜变成什么呢?6、这时我利用大葱和黑米，插接制作出披头发的人物的造型。利用小西红柿，用剪刀剪出两个小耳朵，制作出小兔子的造型。7、师：大家看象吗？老师的表演精彩吗？用掌声鼓励下老师好吗？生：鼓掌师打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物，展示给学生师：谢谢大家！这节课我们就一起走进蔬菜的联想世界，学习第五课《蔬菜的联想》。师板书课题：第五课《蔬菜的联想》讲授新课1、师：刚才，看过老师的表演你有什么想法吗？老师想要邀请一位同学上台，也来当回“小魔术师”，看看你能把蔬菜变成什么？2、创作完成后，师就学生作品进行简要的评价并请他说说创作的构思。3、师：同学们，看过了老师和同学的制作

4、，你有什么奇特的想法吗？你们也带来很多蔬菜，结合这些蔬菜跟小组同学说一说，它们像什么，你能做成什么？生：小组讨论，展开想象。4、师：同学们说的真热烈啊，大家一定会看出，其实拼拼摆摆并不困难，难的是你的发现，你的联想，最好是别人想不到的！你们想看看别人是怎样想和怎样做的吗？那好，我们就一起来感受蔬菜创作的无穷乐趣。生上台结合自己的想法进行创作，其余学生做文明小观众认真观看。师出示课件，屏幕展示蔬菜创作作品生：欣赏感受5、师：首先看看第一幅图里是什么蔬菜？它象什么呢？做成了什么？  是紫色的茄子，它和企鹅的身形很像，于是茄子柄当企鹅的头，两侧用刀切开两个翅膀，前面切下一片露出白色

5、作为肚皮，用切下的部分做出两只脚的形状，用牙签连接在身体下面，这样，可爱的小企鹅就做好了，大家看像不像啊？  师：第二幅图里都是什么蔬菜？象什么？做成了什么？又是怎样做的？  生：会说：带须根的大蒜，做成小人。切开的橙子和胡萝卜做成乌龟。6、师：同学们，看了这么多作品，你有什么感受？说一说你最喜欢的作品和欣赏的理由。       师会将一组图片依次播放，并引导学生欣赏分析图片内容       生：说说喜欢的作品及理由。7、师：简单的蔬菜居然能变得这样新奇，可爱。你注意到制作蔬菜作品时都用到怎样的方法吗？生：（会说）摆放，切，挖，等师：说的非常好，蔬菜制作的方法是灵活多样的，我

6、们可以用摆放，拼，接，切，挖，组合等方法。师结合课件小结、出示基本方法学生创作1、师：同学们，你们想不想亲手做一做？下面我们就按小组，每个同学都来当一回“小魔术师”，把你们带来的蔬菜进行“超级变变变”，我们将设立“最佳创意奖”“最佳组织奖”“最佳难度奖”还有“最佳潜力奖”，希望同学们努力制作出优秀的作品，老师会用相机为你拍摄下最成功的作品。2、提出要求a、师：同学们在制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意安全，并且保持好教室环境卫生。b、师：制作时，尽量不要简单的模仿课本中作品，要有自己的想法，要有自己的个性。下面同学们就开始制作。c、学生动手创作，教师巡视指导。（师播放音乐，生

7、自主创作）评价总结1、学生有作品完成时，教师利用数码相机把这些完成较快、较好的作品拍摄下来，进行简单的幻灯片制作。2、大部分同学完成作业后，展示学生完成好的作品，评选各种奖项，让学生说说创作构思，对于制作和回答精彩的，教师给予及时的表扬。3、师：通过这次练习，我们和蔬菜的感情又加深了一步，你想对蔬菜说些什么？生：会说：更加喜欢蔬菜。4、师：同学们再次欣赏下蔬菜给我们带来的乐趣吧。 5、师：其实在生活中还有很多东西等待你去发现去创新。让我们一起看看，用蔬菜还会做出什么？ a、美味的菜肴 （多媒体展示，老师