智慧在优效教育追寻之路上.doc

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1、智慧在优效教育追寻之路上——东山实验小学2012—2013学年第二学期工作总结紧张而又愉悦的一学期教育教学工作即将告一段落。一学期来,我们面对着新校建设工程的推进，毕业班学生等教育教学质量的提升，教师专业发展教育活动，我们以健康的思维方式，快乐的投入行为，幸福的付出享受，用心职业工作，自觉事业行走，以高昂的激情和生命的活力，面对着生活、工作和事业，让我们的理想和梦想奔向成真。一、我们珍惜着拥有。195年的办学历史，江苏省首批实验小学，江苏省首批模范学校，名师培养的摇篮学校等地位，使我们站在了同行、社会、上级及政府领导的关注视野。作为内涵、底蕴深厚的学校，在省内外享有一定知

2、名度的学校，我们回望过去，展望未来，力为当下，珍惜着拥有，表达着责任，寻找着我们的精、气、神。值得欣慰的是，我们的学校，我们的教师，珍惜着过去的精彩，展望着美好的未来，倾情、倾力着现在。二、我们塑新着形象。我们有优势，有特点，但也有不利和不足。必须智慧应对“经费保障条件、生源提供条件、教师引进条件”相对困难等客观问题，去付出我们的力量。一学期来，我们分析和思考着学校所承载的希望和压力，所面对的机遇和挑战，所拥有的优势和劣态，思考着学校的“已有”、“没有”、“想有”和“能有”。努力发挥校长之力、班子之力、教师职工之力，紧紧依靠学校每个团队成员，带着信心和希望，带着追求和挑战

3、，带着智慧和力量，去承传东小精神，去发展东小教育，去超越东小事业，去攀升东小新高。学校资源和教师资源、领导资源和社会资源的智慧把握与开发，为我们成就学校和教师更大、更亮、更美的发展愿景奠定了基础。一学期来，团队心力的凝聚，使我们快乐地奔走在学校、教师和学生发展与超越的崭新事业之路上。共同的倾心、倾情和倾力，使我们每个成员能自主地用精神奋斗，用智慧创造,追寻、走向、走近、走进着我们共同想要的，能要的“新”学校。三、我们正视着质量。教育就是一种交流。面对当今社会、家长对学校教育评价的态度与方式，面对当下“前有尖兵，中有新兵，后有追兵”的学校竞争环境，我们分析着当下的教育和教师

4、，学生和家长的现状，找寻着存在问题和需要改变的现象，积极行为着“向教育的更优处漫溯”的行动策略。扎实课堂，丰富课外，养成习惯，激发兴趣，做强教师，优质教学，是我们提升教育质量的目标与行为概念。一学期来，我们求真，我们务实，我们开拓，我们创新，正视着学校想要、教师想要、家长想要和学生想要的质量。四、我们智慧着行为。做一个有良心的教师，有爱心的教师，德高艺强的教师，进取向上的教师，让教师生活更“教师化”，能把学习、研究、探索、发现和超越，成为生活的重要内容和职业兴奋点，是我们本学期初所提出和为之积极行为的“教师职业德性、德行”加亮的策略；怎样“上班”、怎样“备课”、怎样“上课

5、”、怎样“作业”、怎样“辅导”、怎样“教研”、怎样“科研”、怎样“积累”、怎样“展示”等，是我们本学期初所提出和积极行为的“教师工作规范”信守的思问和解答；“真投教师精力，真做学生教育，真为职业追求，真优质量管理”，是我们本学期初所提出和积极行为的职业承诺；“以德为首，以业为重，以能为先”是我们本学期初所提出和积极行为的师资建设的价值标准和取向；拥有八种意识和八种能力，做到六个“心里明白”、七个“心中有数”、八个“时刻关注”和九个“全面提升”，是我们本学期初所提出和积极行为的教师成稳、成长、成熟、成功和成就的智慧与坚持。幸福不只是过去的精彩，而是现在与未来的光辉。幸福，来

6、自聪慧的人生经营。做教师就要有一种进取与向好心态和激情，努力将自己“知化”和“智化”、“优化”和“名化”、“大化”和“远化”，使职业工作所产出的利益最大化。从学校层面讲，我们一用政策和制度确保着教育质量的提升，二用机制和环境提高着教师队伍的质量，三用规定和规范提升着教师专业发展的质量，四用实化和精化提升着教师教学工作的质量，五用机会和机遇速化着教师名化工作的质量。共同的追求与奋斗，使我们的学校有了新的气色、气象和气场，有了新的进步、发展和超越，有了新的出彩、神采和精彩，有了新的启发、启迪和口碑。丰厚人脉：区委区政府、镇党委政府、教育局领导十分期望、看好和关心着我们的学校。

7、新校的建设规格、品位的高标准定位及投入，“六一”俞杏楠书记等四套班子领导的来校走访，社会各界人士的评价改变，家长对学校和老师的信心和信任，教育主管部门对学校和教师的认可等，必将激励我们行为、行好明天事业的心志。完善管理:本学期，我们结合教育部颁发的《中小学幼儿园教师专业发展标准》，结合学校师资队伍建设的需要，出台了《东山实验小学教师职业修养规程》、《东山实验小学集体荣誉计奖条例》、《东山实验小学教师岗位工作、职业道德月考核条例》、调整了《东山实验小学教师教育教学成果奖考评条例》，创生了“教职工全员校园安全护导值日机制”、“教师