用牛顿运动定律解决问题(一)说课.ppt

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1、用牛顿运动定律解决问题（一）自主、合作、探究，共同成长！说课内容第一部分：教材分析第二部分：教学目标的确定第三部分：教学重点、难点的突破第四部分：学情分析第五部分：教法选择与学法指导第六部分：教具准备第七部分：教学过程第八部分：板书设计第九部分：教学反思第一部分：教材分析本章在“力”和“直线运动”两章之后，讲述牛顿运动定律，进一步揭示物体运动状态变化的原因，探究力和物体运动的关系，物体间相互作用的规律。牛顿运动定律是经典力学的基础。“只有懂得了动力学的知识，才能根据物体所受的力确定物体的位置、速度变化的规律，才能够创造条件来控

2、制物体的运动”（新教材语）。学好本章知识，对于学好其余力学知识以及整个物理学都有至关重要的意义．《用牛顿运动定律解决问题（一）》是人教版高中物理必修1第四章第6节教学内容，主要学习两大类问题：1.已知物体的受力情况，求物体的运动情况；2.已知物体的运动情况，求物体的受力情况。掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。本节内容是对本章知识的提升，又是后面知识点学习的基础。第四部分：学情分析学生已经学习了牛顿运动定律和运动学的基本规律，已经具备了进一步学习求解动力学问题的知识基础。同时，高中学生思维活跃，关心生活，对物理规律和

3、现实生活的联系比较感兴趣。另外，虽然多数学生已对受力分析及运动情况分析有了一定的基础，但是两者结合起来综合的应用有些困难，综合程度较高，特别是对高一学生来说，他们一时不太适应，所以在选题时每个题中出现的难点不宜过多，应循序渐进。第三部分：教学重点、难点的突破教学重点1.动力学的两类基本问题；2.应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法；3.应用牛顿运动定律解题的一般步骤。教学难点1.应用牛顿运动定律解决两类动力学问题的解题思路；2.正确地分析受力并恰当地运用正交分解法；3.物体的受力分析及运动状态的分析和重要的解题方法的灵

4、活选择和运用；突破方法精选例题，精讲精析，讲练结合；分组讨论；归纳总结。授课思路根据美国著名认知心理学家杰罗姆·布鲁纳的“发现式”教学模式与美国著名哲学家、教育家约翰·杜威的“从做中学”教学模式出发引出：创设问题情境→提出解决方案→解决问题、作出结论→总结深化、提炼方法→扩展应用，举一反三。【观看冰壶比赛】看一看→想一想→做一做→想一想；做一做→猜一猜→做一做→比一比→议一议；想一想→辩一辩→谈一谈→试一试→找一找→练一练；1.对动力学两类基本问题的学习以生活中的事例，创设情景引入课题，通过回顾牛顿运动定律，挖掘其含义，探究解

5、决此类实际问题的方法——构建模型法，启发学生辨析力与运动的关系，说出生产生活中的相关例子，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。2.本节新授课教学主要采用：“预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→处理导学案、布置预习等”基本环节。第七部分：教学过程课前预习指导:“三步预习法”新课引入（学案导学，课堂提问，及时复习，生活情境创设，诱发思考）教学过程（“三基四能一创新”）以“三基”为核心；（“三基”即基础知识、基本技能和基本方法）突出四种能力的培养（逻辑思维能力、运算能力、空间想象

6、能力、分析和解决问题的能力）通过过程渗透创新意识的培养（创新意识，在中学培养创新意识，大学培养创新能力）典型例题透析课堂小结（构建模型，程序化解题）作业布置（有目标，有层次）新课引入（学案导学，生活情境创设，诱发思考）方案一：生活情境创设、激发学习兴趣【课前活动】一起交通事故(据报载)某市区一路段发生了一起交通事故：一辆汽车在公路上匀速行驶，突然前面有一位老太太横穿马路，司机发现后立刻刹车，但老太太还是被撞倒了．事故发生后交警测得刹车过程中车轮在路面上擦过的笔直的痕迹长9m，从厂家的技术手册中查得该车轮胎和地面间的动摩擦因数

7、是0.8.据悉，交通部门规定该路段的速度不得超过36km/h.假如你就是这位交警，请你判断该车是否超速行驶．(假定刹车后汽车做匀减速直线运动)方案二：从生活现象引入，如体育比赛，使学生感觉形象，贴近生活。冰壶比赛→添加一段视频。溜冰场溜冰，滑雪场滑雪→添加一段视频。动手游戏，用心体验：让学生用手推装满水的矿泉水，推一段后放手，使其向固定区域在桌面上滑动，观察实验现象，比一比看谁厉害。方案三：复习回顾，课堂提问，及时复习，同时也为本节课的教学做好铺垫，切实提高学习效率。问题1：牛顿第一定律的内容是什么？点对点提问。问题2：牛顿第

8、二定律的内容是什么？点对点提问。问题3：牛顿第三定律的内容是什么？点对点提问。问题4：那么，以上三定律在物理学上有什么重要意义吗？点对面提问。新课引入（学案导学，生活情境创设，诱发思考）牛顿第一定律解决第一次明确解释了“力与运动”的关系，即力不是维持物体运动的原因，或者物体