九年级科学下册第3章人的健康第2节来自微生物的威胁（第1课时）作业设计（新版）浙教版.docx

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1、第2节来自微生物的威胁（第1课时）1.首先提出微生物是引起疾病的根源，可通过杀死这些微生物来达到控制疾病传播目的的科学家是()A.弗来明B.詹纳C.巴斯德D.李时珍2.以下由细菌引起的常见疾病中，主要传播途径属于飞沫传播的是()A.细菌性痢疾B.肺结核C.霍乱D.破伤风3.实验室在细菌的培养基中发现有一区域没有细菌生长。该区域可能生活着()A.青霉菌B.乳酸菌C.大肠杆菌D.酵母菌4.下列有关青霉素的说法错误的是()A.青霉素是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类疾病的抗生素B.青霉素是英国生物学家弗来明发现的C.青霉素可

2、以使细菌的细胞壁变薄，并使细菌破裂而死亡D.青霉素是一种杀菌力弱、毒性大、应用广的抗生素5.若将细菌放置于固体培养基上，它会繁殖并形成菌落，如图所示。下列实验可以用来检验两种抗生素杀菌效果的是()6.由于未经常消毒，目前许多城市街头的IC卡电话机上各种致病菌很多。小明同学因经常使用受污染的IC卡电话机而染上了严重的肺结核病。根据以上信息，回答下列问题：(1)肺结核是由引起的传染病，这种微生物属于____生物。(2)小明妈妈送他到医院治疗，医生会给小明注射。7.下面是最早发现青霉素的弗来明先生所进行的实验探索过程。【观察及对问题的认识

3、】在培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？【提出假设】略。【进行实验】把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。【实验结果】培养液阻止了细菌的生长和繁殖。【实验结论】弗来明在持续的研究中分离出了一种物质，分析其特征并将之命名为青霉素。根据上述实验过程，回答下列问题：(1)作为这一实验的假设，下列最为恰当的是()A.青霉菌能产生有利于人类的物质B.青霉菌污染了细菌生长的培养基C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质(2)为了证明青霉素确

4、实是由青霉菌产生的而不是由培养液和培养基产生的，应进一步设计并进行如下实验步骤：。若实验结果为，则能充分证明确实是青霉菌产生了可阻止细菌繁殖的青霉素。这种方法叫____法。8.哪种牌子的抗菌皂抗菌效果好？对此某科学兴趣小组的同学从超市买来三种牌子的抗菌皂，进行了如下实验。实验原理：将含有杀菌物质的圆纸片放到滴有细菌培养液的固体培养基上，经过培养，会发现小圆纸片的周围出现一个透明圈，这是杀菌物质杀死细菌后形成的抑菌区。材料用具：细菌培养液、灭菌的装有固体培养基的培养皿、灭菌的装有圆滤纸片的培养皿、灭菌的盛有三种不同抗菌皂肥皂液或蒸馏水

5、的培养皿、灭菌的镊子和胶头滴管、放大镜、记号笔、透明胶带等。实验步骤：①在灭菌的装有固体培养基的培养皿底部(不打开培养皿盖)用记号笔画上如上图所示的线段，并在划分的大小一致的四个区域用记号笔分别标记上1、2、3、4。②一个同学打开培养皿盖，用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上后，其他同学迅速用镊子把分别浸有蒸馏水、三种抗菌皂肥皂液的圆滤纸片均匀放在固体培养基表面(如上图所示)，迅速盖上盖，记好四个区域所用的圆滤纸片，用透明胶带将培养皿封住。③将培养皿放在37℃的恒温箱中培养两天。④取出培养皿，不打开培养皿的盖子，用放大镜观

6、察四个圆滤纸片周围的现象，记录实验结果，得出结论。请根据以上实验分析回答：(1)实验时用灭菌的圆滤纸片、镊子、胶头滴管等的原因是。(2)培养细菌的固体培养基为细菌的生长和繁殖提供的适宜条件是、____和一定的生存空间。(3)实验中要放一个浸有蒸馏水的圆滤纸片的作用是。(4)在本实验中，判断三种牌子抗菌皂抗菌效果大小的依据是。用放大镜观察时，会看到固体培养基的某些区域有许多肉眼可见的，其中的每一个都是由一个细菌经过繁殖形成的。9.大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示的两个实验。实验前先

7、将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。根据上述实验，回答下列问题：(1)圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是。(2)你认为哪位同学设计的方案合理？并简述理由。。参考答案1.C2.B3.A4.D5.B6.(1)结核杆菌原核(2)抗生素7.(1)D(2)把没有放青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响细菌正常生长对照8.(1)防止这些用品上的微生物污染培养基(2)有机物水(3)作为对照(4)浸有肥皂液的圆滤纸片周围的透明圈越大，抗菌效果越好9.(1)大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长(大蒜能抑制细菌的生长)(2)乙，

8、设置了对照组