新品德56个民族56朵花教学设计.doc

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1、五十六个民族五十六朵花教学设计栖霞市蛇窝泊中心小学谭乐林一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是道德与法治四年级上册第一单元《各族儿女手拉手》主题下的第一课主题。这一课教学内容分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个话题。主要让学生知道我国是统一的多民族国家，知道各民族有自己不同的风俗习惯，各民族要相互理解和尊重，共同维护国家的安定和团结。从而拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。二、学情分析据课前了解，当前的学生以汉族为主。学生

2、都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，但对于各少数民族的分布、民族自治区及相关民族知识却了解甚少三、教学目标91、知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。2、过程与方法：创设情境，激发学习兴趣，自主探究，习得感悟，联系生活，有理道行。3、情感态度与价值观：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。四、教学重难点1、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗

3、。 2、教学难点如何介绍缤纷服饰，特殊歌舞来理解各民族不分大小、一律平等，都是国家的主人，从此激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。9 教学过程：一：情境导入，激发情感1、视频导入，创设情境今天老师带来2015春晚《大地春晖》的一段舞蹈，请同学们仔细看。师；看完后，从这段舞蹈中你了解到了什么?生；我了解到有许多的少数民族，师看来同学们对少数民族都有一定的了解。（板书：民族）二、知识交流，积淀情感1、师问：我国有多少个民族？（对了，我们国家有五十六个民族）（板书：五十六个）师；同学们目前为止你们对这56个民族了解多少，我这里有几

4、道问题想考考大家，看谁能抢答对（生：好）（出示图片）（1）、在56个民族中哪个民族人口最多呢？（汉族）（2）、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族?生：因为其他民族的人数相对较少所以被称为少数民族。2、小结：，回答的不错，跟老师一样是汉族的同学请起立。你看多么显而易见的数字啊，我们班的同学又一次证实了汉族是人数最多的一个民族。活动（一）“我所知道的民族”抢答竞赛活动那9老师这有一些少数民族的图片，我们搞个竞猜游戏，看看谁能最先猜出图片中是哪个民族？准备好了吗？（学生猜）最后一张图了，看谁能抢到。同学们猜得都挺准。师：那你们是通过什么来区分他们的呢

5、？生：服装师：对，最能区别不同民族的标志就是服装（板书服饰）大家也看到了，各民族都有自己独特的服饰、就像祖国大花园中一朵朵美丽的民族花！（板书五十六朵花）师:那除了这些你还知道哪些少数民族，请写下来。学生展示（同学们知道的真多）（出示56个民族的所有名称），看这就是我们56个民族，56朵花。活动（二）民族分布图展示4、让我们一起来看一看，这些美丽的民族花都盛开在祖国的哪些地域。请同学们认真看民族分布图（出示民族分布图）你有什么发现？生：汉族主要分布在我国的东部和中部，少数民族主要分布在西南，西北，东北。5、师：你的发现很准确。在祖国温暖的大家庭里，各民

6、族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。党和政府对少数民族非常关心，制定了民族区域自治政策，传递温暖。谁能到前面来找出这五个自治区？请同学们注意看，这五个自治区是怎么分布的。（播放图片）师：这些自治区虽然分布在全国各地，但少数民族人民不但生活好，而且团结向上。三、汇报交流，释放情感活动（三）小组汇报交流那下面，我们以不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情为主题开展一次汇报活动。9课前老师布置了搜集身边的以及感兴趣的六个民族的资料。老师把这六个民族做成标签（出示六个牌）。谁收集了满族的资料请举手，收集了朝鲜族资料的同学请举手现在，就请推选出你们

7、研究小组的组长。注意动作要轻、快，开始吧。请各组推选出的组长举手。各小组同学在组长的带领下把搜集到的资料进行整理，并进行分工，做好汇报准备。（学生准备3分钟）2、学生汇报现在，请各小组进行汇报交流.汇报前，我们看一下汇报要求。(提要求，幻灯片出示)1.汇报时声音洪亮，汇报内容要清晰2.认真倾听，积极思考，听从组内安排。3.可以对其他小组进行补充哪组先来汇报。满族生1：旗装是满族的传统服饰，现在漂亮的旗袍就是由满族妇女的服装演变而来的。生2：同学们看旗装和旗袍真的都是那么端庄典雅，就是呢旗袍在旗装的基础上改的瘦了一点。生3：满族许多节日均与汉族相同。主要

8、有春节，元宵节，二月二龙抬头，端午节和中秋节。9师：那同学们你们知道你们喜欢吃的沙琪玛和窝头也