新课标下物理教学的探讨.doc

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1、新课标下物理教学的探讨【摘要】初中物理教师在教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相侍学生的能力。【关键词】初中物理；新课标；教学艺术；提高成绩物理学是一门以实验为基础的科学，物理学屮所有的结论都是物理现象和事物升华的结晶。物理教学与其他学科一样也进行了改革，作为新形势下的一名物理教师，如何做好本职工作呢?本人结合新课标谈谈口己的几点看法。1了解学生，信任学

2、生初屮物理教学从一开始就应注重了解学生，充分信任他们，给他们必要的指导和帮助。这样不但能增强学生学习物理的信心。而口也能使教师自己看到希望。对学生的了解。一方面从课堂教学、书面作业去进行，另一方面通过接近、谈话來进行，初中学生开始学物理犹如小学生启蒙时的情景，只耍老师接触他们，就特别爱说、爱问，他们问得最多的话是：“物理好学吗？〜物理怎样学？听人家说，物理难学，是吗？”那种追切要求学好物理的愿望显而易见，在这种情况下，教师应及时给他们解释，积极给他们鼓励。并且要认真回答问题，不能敷衍他们，要让他们有信心学好物理。开始几周的课堂教学和书面作

3、业，学生往往因说话水平有限，口头和语言文字的表达能力不高，对说理题的回答总感到力不从心。觉得有话写不出，有理讲不准，罗罗嗦嗦。教师对这种现象首先要理解学牛初学物理时的困难。然后作出示范性的答题。开始儿周不作过高要求，只要他们答题时能用“物理语言”回答清楚就行，以后慢慢引导，要求也逐步提高。这样学生冋答问题时胆子就大了，脑子也开动起来了，即使学生冋答得不尽人意，也要鼓励他们，肯定他们能动脑筋的一面。2培养学生主动参与意识培养学生的参与意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，注重学习方法的指导。中学阶段形成物理概念，一种是在大量的物理现象

4、的基础上归纳、总结出来的，即实验型概念；另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念。学生只有积极参与教学活动,给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质。与此同时，学生的思维才能得到真正的锻炼，体现出学习的主体角色。所以，在课堂教学中教师应由课堂的“主宰”变为主导。而在教学过程中，要想改变那种以教师为中心的传统教学观念就必须加强学生在教学这一师牛双边活动屮的主体参与意识，即要培养学生的自主意识和主体意识。3加强实验教学加强实验教学，

5、有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。同时也使学生受到良好的科技意识教育。根据自己十儿年的教学经验，笔者认为加强实验教学可以从以下几个方面入手：（1）改革课堂演示实验教学，把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。（2）注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师要求学生按“预习实验观察记录分析讨论总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，并找出解决问题的方法,并根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，

6、从而培养学生严肃认真，实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。（3）加强实验习题的教学。对实验习题的教学，主要釆取“自设方案讨论方案选择方案实验验证总结报告”的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证。这样能较好地培养学生的科研意识以及创新意识和创造能力。4依靠科技，丰富教学手段物理是一门以实验为基础的学科，教学内容生动形象化是实现教学效果的重要保证。新课程改革是应时代Z需而提出来的，重视实验教学及现代化信息技术的应用，积极开发和制作相应的教学辅助软件和直观性教具，有利于其有效实施。演示实验、学生分组实验、投影仪、计算

7、机等现代化教学辅助手段为教学现代化创造了良好的硬件条件，它改变了以语言传递信息为主的传统课堂教学模式，把抽象知识转化为形象的画面刺激学生的感官，增强记忆。比如过去认为抽象难懂的物理微观世界的东西，通过计算机的模拟演示，变得直观、形象，有助于学生理解。网络的发展使物理网络教学成为可能，从而有利于丰富学生知识，完成探究性学习任务。在物理教学过程中教师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境，引导学生提出科学的问题，鼓励学生大胆想象，放开思维。在课堂教学中由于学生的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然教师应该以

8、鼓励为主，鼓励学生相互提问题，承认学牛有差异，教师应有价值导向，让学牛明确哪个问题有价值。让学生体会如何提出有价值的问题。让•学生根据木课内容相互提问，然后将问题进行综合。5联系实际，增强应用