文明礼仪伴我行--幼儿礼貌用语培养.doc

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1、文明礼仪伴我行——幼儿礼貌用语培养华英幼儿园朱陆芳我们每个人在生活还是学习工作中都要注意白己的行为。我们幼儿园开展文明礼仪这个课题，可以更好的深入的教育孩子从小养成好的素养，我们从学习文明礼仪开始。针对我们小（二）班孩子的情况我设计了i套礼貌用语的方案如下：（我所用到的方案都來自接近孩子的生活，更是每天要经历的）一、礼貌称呼。首先我要求我们班的孩子见自C班的老师及阿姨要礼貌称呼，刚开始有些孩子老师主动与他打招呼，他都不理，经过一次次教师和阿姨的热情接待，早上从很远的地方就可以听见“小陆老师早上好”。孩子

2、在对几班老师熟悉的情况下慢慢开始介绍院内教师，让幼儿到最后把所有老师都记住。比如说：教宝宝们唱歌的老师是谁呀，哪个宝宝最厉害能够说岀来？我们这里戴眼镜的，头发短短老师你们猜猜是谁？通过这样的方法让幼儿去观察。最后不管哪个老师走进我们教师都能感受到宝宝的热情，比如说徐老师来了，他们就会这样说：“徐老师好，欢迎欢迎热烈欢迎”走的时候"欢迎下次再来！”当然有时述是需要我提醒一下的。二、谢谢、不用谢。当屮午阿姨给我们送饭菜来的时候，教师「'阿姨，谢谢你！”有几个小朋友会跟着也说-遍,这是少数的。当然阿姨给我冋应

3、："小陆老师，你真有礼貌！不用谢”。有了第一次的对话,岀名的小朋友已经听进去了。下午小点心的时候，教师与阿姨进行了同样的对话！当第二天很多小朋友已经零零碎碎能说一点，有的叫了一声阿姨，有的说谢谢！在这样的情况下，教师加以解释“阿姨每天帮我们送饭菜来，对我们很好，她们也很辛苦的，所以呀我们耍对阿姨说谢谢！走的时候要说再见！”阿姨每天都要送饭菜和点心，每天就町以训练两次。所以这个方面花了很少的时间，这要每天提醒一下幼儿就可以说的很好！有时让宝宝们再见带一些喜欢吃的东讥［,让他们去分享，这里就要用到当别人给白

4、己好吃的时，我要说谢谢，而我要说不用谢！这里不多说了，宝宝们已经做得很好了。三、礼貌对待接送孩子的家长。当我们的宝宝下课的准备工作做好了，我会讣所有孩子的眼光看向门口。刚开始我的耍求是谁的家长來了，节奏的那个小朋友必须叫一声，比如说小明的爸爸來接了，小明看见爸爸必须先叫■-声“爸爸，我在这里！”。等百分Z九十五的宝宝都会而口有这样的习惯后，我要求小朋友们一起说出來接的是谁的家长，比如说：莉莉的奶奶來了，所有的小朋友说“莉莉你奶奶來接你了！”。最后我要达到的效果一一也就是礼貌用语，比如说爸爸來接，宝宝们就

5、说:“叔叔，请进！”妈妈来接“阿姨请进！”四、面向社会（礼貌用语）当孩子有了一•定的基础，就应该地他们设立更远的目标或者対他们有另外的要求，让孩子的礼貌用语真止的得到用处。孩子在幼儿园L2经能做到礼貌用语，但走出幼儿园未必能做到。先给家长发份问卷，了解孩子在园外是怎样的一种情况,走亲访友孩子的表现是怎么样的。这些都需要家长如实冋答。针对•不同的孩子在进行不同的对策。当学期结束时，我乂给家长发了i份调杳农，还是有很多的小朋友，山于各种原因不愿意称呼他人。在这些方案一•路下來，这个报难完成，也很难预设，有的

6、孩子腼腆，有的孩子霸道，还有的孩子很个性，总之坐在这方还要加油！课题结束了，不代表我们的行动结束了，我们时时刻刻要记住，做•个有素养的人，做一个文明人，做一个懂礼貌的人，更要学会礼貌用语！！