改变农村中小学现代远程教育工作现状的思考.doc

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1、改变农村中小学现代远程教育工作现状的思考摘要：现代农村中小学远程教育对传统教育教学是有促进作用的，它赋了了师生享有优质教育资源的可能。但实践中，师资水平、思想观念、设备资源等原因制约了远程教育资源的运用。要解决这个问题，必须从使用者和使用方法着于，一是从教师队伍的建设方而进行制度制约、引导重视、加强激励机制来促使教师运用远程教育资源共享，二通过加大对远程教育资源的运用方式的探索，以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念來改变农村中小学远程教育资源闲置现状。只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中，才能保证

2、农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能保证远程教育资源真止成为提高农村中小学教育质量的一个利器。关键词：改变中小学远程教育现状思考"农村中小学现代远程教育工程，是党中映国务院坚持科学发展观，构建和谐社会的i项重要举措；是促进城乡教育均衡发展,实现教育公平的有效途径；是推动我们农村学校教育教学改革的重要于-段；是建设我们社会主义和谐新农村的一项基础性工程。它对学校实施素质教育，培养创新人才，促进公平教育具有关键作用。”农村中小学现代远程教育工程的实施，给对传统的“一支笔、一-本书”教学模式带來了挑战。它以全新的身

3、姿给了我们运用的空间，让我们深刻地感受到了它给师生带來的便利。但是，农村屮小学远教工程的推行也不是一帆风顺的事，它受着思想、师资、投入等方面的制约，面临着巨大挑战。笔者长期从事一线学校的远程教育管理工作，拟就结合农村中小学运用远程教育资源的现状谈谈看法。一、转变观念，提高认识是关键。【现状】1.学校管理层面：学校工作千头万绪，远程教育设备投入使用以來，无疑给本來较为繁杂的学校工作又增添了新的内容。于是，部分学校管理层单纯地把它当成了一个任务，抱看应付的心理,重应对检查，轻应用。责任没有落实，管理松散，制度流于形式，档案资

4、料不全，有的其至不惜将昂贵的设备“束之髙阁”，谓之曰“爱惜设备”。2.教师层而：远教设备投入使用以后，对传统教学方式必然是一个挑战。但是，有的教师没有充分认识到运用现代教育技术于-段进行教学的重要性，没有认识到自身拥有信息化素质的重要性，缺乏危机感、责任感，也就缺乏了教学应用的主动性；有的教师对远教应用有畏惧心理，怕用坏设备，领导批评；述有的教师认为远教应用太麻烦，既耍搜集榮理资源，述要课前准备资源、制作课件，费时费力，将应用看做是一种额外负担，干脆不搞教学应用；有的教师只远教资源应用于公开课、示范课、赛讲课，平吋却闲置

5、不用，没有体现出远教资源的重要性……基于以上现状，笔者认为转变观念必须是放在首要的事，“只有思想问题解决了才好办事”。转变观念，首先是学校管理层观念的转变，提升新课程实施水平和践行以人为本的管理理念，确保依靠远教应用切实改变教帅的教学方式和学生的学习方法，保证远教应用与课程藥合成为学校教学工作的重要环节°学校应将学校远教应用工作与全而推进索质教育、课程改革、日常的教育教学活动紧密结合起来，不单独片面地分割远教工作于其它工作之外，要以管理促应用、以培训促应用、以活动促应用、以研究促应用，把应用的效果作为衡量教师教学工作的重

6、要标准，纳入学校和教师工作业绩的考核范畴。二、加强培训、提升师资是基础【现状】现代远程教育的实施，是以现代化教学设备为依托的。而要使用好这些设备，是需要一定的操作技能的。也就是说，作为使用者的首要任务就是要会操作，而且述要遵循课堂教学的规律进行教学。部分学校面临的实际情况是：1・设备使用技术不高。多数中小学教师对设备的操作还不熟练，缺乏相关软件的应用能力，遇到新生的问题就束于•无策了，而且缺乏主动学习钻研的动力，遇难就退。2•是应用方式和方法欠佳。一些教师仍停留在简单的"放”光盘上、“放”资源上。不能根据教学内容对光盘或

7、资源进行筛选、重纽・。课堂上,屏幕中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间不能形成有效互动。许多教师在应用中处理不好教与学的关系，要么先画面、后讲解，要么只顾得讲解、忘了画面的切换，造成讲解内容与教学不同步，很大程度上使课堂变成了"看电影”，教师成了解说员；还有的教师在课堂上一会儿课本、一会儿板书、一会儿放课件、一-会儿关注学生,手忙脚乱，忽视了学生这个中心，导致效果不佳；多数教师在多媒体教学应用屮，只是对教学资源进行简单的浏览和观看，缺乏对资源进行详细的研究和分析，没有按科学的备课环节及备课要求去组织素材、电子备课。

8、在教学时，出现了"课件这边风景独好，学生不知所谓”的现象，教师播放资源，学生机械地观看屏幕,上课的任务就是一下一下地按动鼠标,把课件的内容机械的放给学生看。致使教学资源所拥有的交互性、独特性、展示性、互动性完全丧失。远程教育资源应用的关键是教师，我们如果把握住远程教育资源的操作运用这一关键问题就容易解决了。所以，学校