培养良好阅读习惯的案例--王丽萍.doc

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1、培养良好阅读习惯的案例一王丽萍培养良好阅读习惯的案例金润小学王丽萍培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。近几年，教坛改革很多，各种各样的教育让老师、家长日不暇接。前几年索质教育口号风靡南北，近几年，狠抓成绩不放松又潮涌东西。无论是哪种思潮盛行,语文教学的根本总不会改变。语文教学就是培养孩子语文索养（使学生热爱祖国语文的思想感情,正确地理解和运用祖国语文,丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣），作为语文教师，简言之，我们无论上多少课，只要

2、能够让孩子喜欢语文，喜欢阅读，会表达就算成功了。每接一个班级，我都要从培养孩子喜欢读课外书做起。今年，我又接了一个新的班级，照例从抓孩子的课外阅读兴趣做起。一、争取家长的理解与支持现在的教育，不仅仅是孩子之间实力的竞争，更人程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好，家长们没有不人力支持的。所以，要想培养孩子阅读的兴致并养成习惯，还要家长接受这种教育理念。另外，一个孩子的成长，木身就应该是家庭教育和学校教育要相互相配合的，有了家长的支持，我们的教育就轻松多了。开学之初，在了解孩子情况后，立刻召开家长会，在家长会上，通过人量的事例

3、，让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯，和书交了朋友，不仅小学、初屮、高屮的语文成绩一淀会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的素养，培养孩子各种能力。再结合自己过去教学的经验，用孩子读书与不读书几年下來的差别，进一步证明培养孩子课外阅读的好处。这样的实例，让家长心服口服，虽然有的家长将信将疑，但是用不了多久，孩子读书的变化让他们彻底和老师站在“同一战线”上。孩子的自制能力是很差的，尤其是低年级的孩子，所以，每天孩子的阅读必须有家长的监督。我规定每个孩子每天晚上必须阅读课外书不少于20分钟，家长根据孩子的阅读情况，在冋家作

4、业木上按如下格式填写：“*年*月*H孩子今天晚上读了《》，读书时间从*点——*点有什么收获。”有了家长的监督，每个孩子都会完成阅读作业。二、想法调动孩子阅读的兴致孩子是课外阅读培养的主体，要想让孩子养成课外阅读的习惯，就要想办法调动孩子读书的兴致。1、开学Z初，先不看急从理论上强调读课外书的好处，而是通过听读训练让孩子渐渐喜欢读书。每天，我会给孩子读一篇故事情节生动的小文章，或者是童话，或者是寓言。每次声情并茂地朗读，把孩子带进故事屮时，我就会嘎然而止，让学生猜猜下血会是什么样的情节，这种训练“吊起”了孩子的胃口，对课外书产生

5、了兴趣。再下来，我给孩子读课外文章的时候，读到精彩之处，我会停下“哀求”孩子们：“同学们，今天老师嗓子疼，你们自己看看吧。”这样，孩子的读书禺口又被“吊起”来了。渐渐的，我鼓动孩子们自己去买书，每当孩子们买來新书，我就要在班里“人肆宣扬”，并读上血一•篇好的文章给孩子们听，买书的孩子H然很骄傲。于是，孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起來了。孩子走进书店，血对丰富多彩的书籍，孩子们一•则更加喜欢读书，二则学会了自己选择图书。接近课外阅读，走进书的世界，为孩子们打开了一•扇通往广阔ttt界的人门。2、让每个孩子每天都要在书包

6、里装一本课外书，早读的时候，让孩子们读书一段时间后，我会奖给孩子十分钟的阅读，我读故事，让孩子听。每堂语文课前2分钟或者讲完课文后，或者是在孩子们写完作业后，我都要奖给孩子听读故事。每到听读故事的是后，孩子们是注意力最集小的时候。就是这种课内外的结合，孩子们读书的兴趣渐渐提高了。3、不定期地举行读书比赛，每次比赛，让学生读一小段文字，读的正确流利地都可以获得奖励。三、为孩子创设良好的读书氛I韦I在家庭里，请家长在孩子读书的时候把电视的声咅调小些，为孩子创设安静的读书氛更鼓励家长和孩子一起读书。刚上二年级的孩子，识字量少，阅读课

7、外书之初肯定有困难，所以，家长在一边的帮助会使孩子尽快度过这个难关，通过一段时间的课外阅读之后，孩子的识字暈会逐渐增加，读书不再那样困难，百然会越来越感受到读书的妙处。在学校里，通过课文的阅读检杳孩子的近段阅读情况，对于读书有进步的，人力表扬，对于读书很困难的，老师或考其他同学婉转提出建议。通过这样半年的训练，不少孩子已经养成自觉读书的习惯，并通过读书促进了人量识字。现在有的孩子已经两天能够读完一本《淘气包马小跳》。把读书的习惯交给孩子，让孩子受益终生，是我们所努力追求的。