全面系统培养学生英语学习技能费下载.doc

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1、全面系统培养学生英语学习技能海口琼山二中吴海芬重视词汇教学，单词教学是英语学习屮一个非常重要的环节。不熟练掌握单词，听、说、读、写等技能也就尢从谈起。在北外学习期间，北外的专家和老师也多次提到单词的教学。a,Tolearnaforeignlanguage.vocabularyisthebasic.Tolearnwordsincontext.这是景华老师一直在强调的。我想这是很有道理的。学习单词就应当放在i定的语境中。b,词汇的教学要和听力、口语、阅读等综合在一起进行，效果更好。因为一个单词的内化至少需要10次以上，在不同的情景下学习与熟

2、悉，肯定会增强学生学习单词的使用频率，增强学习效果。c,单词检测的技巧。我们在检查单词吋采用送单词的方法，效果不错。比如，今天要听写10个单词，可能有2个比较难。老帅便再送3个容易的，即共听写13个，只要对10个就满分。还有一些如佩戴词卡、使用扑克牌等许多创新的方法，只要我们多动脑筋，一个很平常的事情也会变得很精彩。重视听说能力的培养"很多英语老帅在授课时总是习惯于知识点的讲解和习题的讲练，血严重忽视了学生听说能力的培养。这是不对的，语言学习的主要H的之一就是交流（听与说），如果只会做题，就会变成哑巴英语。听了景华老师和邱耀德教授的课，

3、我感觉听力的培养应从以下几个方面抓起：%1听力要从头抓起。尤其在入门阶段，听说是同步，听是为了说，一切信息的输入都应经过听的渠道，要听过把文字活化为话语，在听的基础丄模仿说，在说的过程屮提高听的灵敏度。%1重视听力理解的训练。教学大纲对听力的要求十分具体，这要求我们进行有计划、有H的的专门训练。专家们也强调，训练途径主要有三条:a,精听。(Wordforwordunderstanding;Repetitionforatleast3times;Expressionthroughtranslationexercises)b,泛听。在经过精听

4、之后，以熟悉的内容进行聆听，形式可以多样。以可以听VOA,BBC等。c,随意地听。无任何要求的听。吃饭、走路、休息时都可打开收音机，这种听似乎没有什么效果，但听多了习惯了，认真听就不紧张了。d,视听结合。视听结合，声情并茂，不仅使听力训练生动活泼，且看了表情、动作、情节，有难于理解的加深。也可以看一些水平相当的英文电影，StudioClassroom我觉得也不错。当然，听力训练要一步一个台阶，攀登不易，要经过艰苦的训练，但一旦登上一个新台阶，就进入了一个新的境界。重视口语能力的培养。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音

5、感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用屮有吋感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际丄就是语感在起作用。有意识地培养学生的语感，会加速学牛语感的早日形成和优化。%1模仿。模仿语音语调，首先发准单个音，然后着步把它放在单词屮或句子屮。景华老师的课就使我受益匪浅，景华老师也强调要模仿英美学校屮的标准英语，

6、发音肯定会有提高。%1核心句式反复操练，真实情景小正确应用。对于些常用表达必须熟练掌握,多读多记英美人士写的文章，多听多看他们的说话表达方式。在大量朗读，兼顾背诵的前提下，增强开口讲话的内在动力，并积极参与实践活动，比如英语角，英语晚会，社会实践等，多和说本族语者或外语讲的流利者交流。在实践屮应用自己的知识。总Z,口语能力的提高有赖于不同的客观情景和主观条件下对语言的实践运用，只有多练，方可熟能生巧。重视阅读能力的培养。有位教授是这么描述英语阅读的:Booksandessaysarethespringheadofknowledge.Re

7、adingisthemostreliablemethodofimprovingandenrichingourEnglish.可见阅读作用是很大的。%1基础在听说。阅读能力依赖于综合训练。听说训练扎实，学生遇眼结构意识强，基本词汇掌握牢固是阅读理解能力的先决条件。口语熟练的学生，由于许多基本句式能脱口而出，在阅读屮会因语感强，视野阔而出现“一扫而过”的情况。%1关键在词汇。阅读理解的主要问题在于词汇量及意义。词汇量小就不能扩大阅读，对词汇意义认识狭窄，就难以领会作者的真实意思。比如：wouldyougivemeahand?如果貝知道han

8、d是手之意，就没法翻译这句话了。%1训练在于活动。教师耍组织活动吸引学生参与，指导学生有计划有步骤地训练，逐步培养他们的独立阅读能力。a,Prediction,一般来说，阅读一篇文章应先引导学生根据标题对内