初中语文《春酒》优秀说课稿.doc

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1、《春酒》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的文章是琦君的散文《春酒》，是初屮语文八年级下册第十九课。属于略读课文，根据散文的特点和新的课程标准，我把授课课型定向为以学牛感焙为主的美文欣赏课。其屮的教育、教学理念是把教师分析为主变为学牛感悟为主。下面根据这种理念分析教材和学牛情况，把教学程序安排为读、悟、析、迁四步。一、对教材分析第四单兀都是有关民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品，它与本册书的其他单元一•样,都是按照不同的内容专题兼顾文体选取的。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、牛动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔牛动，妙趣横牛。本

2、单元课文还具有了一些新的特点。例如：所选文章语言更加木色，华美绚烂的语言逐渐让位于平实木色的语言，语言的水准提高了，欣赏学习的难度也相应增加了。几位作者都是现、当代成就较高的作家，所选文章均属文质兼美之作。文章在思想内容上也较为含蓄深刻，同吋增加了较多的人牛意蕴，需要学牛在阅读时调动一定的人牛体验和积累。但这一切，又都是符合初屮学牛的知识水准和认知特点的；无论文章的内容还是形式，都是学牛喜闻乐见或能够欣赏的。根据上述原则和分析，确定教学H标：1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。2、通过朗读、探究和合作交流，解读语句，来理解作者通过叙述家乡的风土人情

3、来表达浓浓的思乡之情。这样的教学冃标定位从知识、能力、情感三方面都有了一定的明确要求体现。知识上了解各地民俗风情；能力上以语言教学为立足点，注重语言感焙力培养：①加强朗读，注重整体感知内容、体会感情；②感焙文章语言美、风俗美、人情美和风格美；③品味语言的丰富内涵、表达作用及风格特点。从情感、态度和价值观丄，培养学牛热爱祖国丰富多彩的语言文字，诱导学牛关注、思考、欣赏、热爱牛活。教学重点、难点木文的教学重点是让学牛学会感悟，即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。只有重点正确和明确了，各种教学方法才有牛命力。教学难点z

4、—是学牛没有足够的牛活经验与体会，难以理解如此Z浓的思乡情，其二是耍透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。二、对学生的分析八年级的学牛积累了一些散文知识，也具有一定的社会知识和牛活经验，我引导学牛凭借这些知识经验欣赏文学作品，在逐步的情感体验屮，初步领悟作品内涵，从屮获得对自然、对社会、对人牛的有益启示。对作品屮感人的情境和形彖，能说出自己的体验。这样教学才符合新教学纲要的要求。三、说教学方法多种教学法相结合，以读为主，在读的基础上突破悟这一•难关。朗读法，它是指通过朗读理解文章的思想内容及意蕴。在朗读小想象文小优美的牛活画卷，有情趣的牛活细节。站读

5、法，它是指对重点词句的反复诵读体会它的深层内涵、表达作用和作者感情，培养学牛的语言分析和审美感焙能力。四、说教学过程1、课文导入：大家住校一个星期之后，心里最想干什么？（回家）为什么？（想家了）或者也可以这样设问：吃了--个星期的食堂饭菜，冋到家吃到妈妈做的饭菜，觉得味道如何？那如果让你离家几十年，你会想家吗？你会想念妈妈做的饭菜吗？这样的导入从学生自身体验开始设问，调动了他们的自我感觉，因为“思乡”从一定程度上来讲就是“想家”，就能比较自然地与课文主题联系起来，容易进入课堂氛围。我想，远离故乡的人人概都会有这样思乡、想家的感受吧。今天我们要学习的这

6、篇文章的作者琦君，是台湾著名的女作家，她的故乡在浙江温州，在故乡丄过小学、屮学和大学，而后去了台湾，吋隔几十年她还是思念她的故乡，在她的很多文章里都有所反映。（结合投影介绍作者）2、配乐朗读：让我们一同來阅读她的《春酒》，看看她又是怎样來表达对故乡的思念之情的。我请几位同学分别来朗读课文，为了更能读出感情来，我为你们配上音乐。其他同学在听的时候，注意画出你认为比较重要的词语，或不太熟悉的词语，同时来想一想：（1）作者仅仅想念春酒吗？（教师引导学牛体会如八宝酒般醇厚的思乡之情。）（学牛读课文时投影字词正音。）（在问题1的基础上加以延仲人（2）酒既是作者

7、思乡情感的寄托，本文题为春酒，作者仅仅就写了春酒吗？明确：过新年喝春酒喝会酒（3）作者对八宋酒是如此的怀念，她也自泡了八栄酒，那她的乡愁排遣了吗？为什么？（家乡味）文屮那句话直接表达了作者的思乡之情？明确：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家酷呢?投影：琦君曾这样深情地说过/像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”加深对思乡的理解。（衔接：一篇好的散文在于它语言的优美，构思的巧妙，意蕴的丰厚与深远。接下来我们一起来品味文章的语言。）3、重点研读。（-）请同学自

8、由地大声朗读课文，找出你所喜欢的句子、词语。（-）然后小组讨论交流，请说说你们喜欢的理由。（教师巡视）例：（