初中地理课教案《大洲和大洋》教学设计与反思.doc

《初中地理课教案《大洲和大洋》教学设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中地理课教案《大洲和大洋》教学设计与反思图文相长活跃课堂——《大洲和大洋》第一课时教学实例【教学目标】知识目标：掌握七大洲和四大洋的名称和分布。要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念,并能判别。能力目标：学会在地图上确定地理事物的方法，培养阅读图文能力和空间想象力。情感目标：通过培养学生读图和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园一一地球的感情。【教材内容及分析】对于七大洲和四大洋部分的教学，以读图为主：第一步：读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛示意图”，让学生在初中地图册上的“世界地形图”中找

2、出实例加以区别。第二步：读“东、西半球图”和“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”，掌握大洲的名称、位置和三条洲际分界线。第三步：读图比较：读“七大洲面积比较图”，让学生说出哪个洲的面积最大，哪个洲的面积最小，并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。第四步：读“东、西半球图”。读图讲解：找出四大洋的名称和位置。读图比较：比较四大洋的面积大小。指图讲解：在图上结合具体的洋、海、海峡，列表讲清它们的概念，并让学生在地图册上找出实例加以区别。【教学过程和教学策略】一、创设情景，激发兴趣，导入新课播师：上一节课我们了解了地球的

3、概貌，今天就让我们走进它，进一步观察它、熟悉它，更好地认识它一一我们人类共同的家园！师：同学们，你能在图上分辨出这些地理事物吗？［展示］让学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。二、读图分析，提高能力，合作探讨［活动］观察比较，对照“世界海陆分布图”和“世界海陆面积比较图”。［讨论］我们生活的星球是地球还是水球？两种说法是在什么背景下产生的？［读图］在“南、北半球海陆分布图”上，看看陆地主要集中在哪个半球，海洋大多分布在哪个半球，图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地。师：陆地主要集中在北半

4、球，海洋大多分布在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区即是一块陆地，无论是在北半球还是在南半球，都是海洋面积大于陆地面积。师：我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现，地球表面的海洋是连成一片的。陆地和海洋一样也是连续的吗？生：不是。陆地被海洋分割成许多块，有的是大陆，有的是岛屿、半岛。师：你能根据开始时老师所讲的概念把它们区分出来吗？［活动］读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛示意图”，并让学生在初中地图册上的“世界地形图”中找出实例加以区别。生：下面请同学们阅读“东、西半球图”和“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”

5、，看看地球上共分为哪几个大洲，并牢记七大洲的名称。师：在读图的时候请同学们注意一下哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球。生：欧洲、亚洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球，北美洲、南美洲主要分布在西半球。师：赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？生：赤道横穿南美洲、非洲的大陆；欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球；南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。师：我们是如何来划分大洲的呢？下面请同学们和老师一起来将几

6、条洲际分界线找出来。亚、欧分界线乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉亚、非分界线一一苏伊士运河南、北美分界线一一巴拿马运河［活动］读图比较：读“七大洲面积比较图”师：请同学说出哪个洲的面积最大，哪个洲的面积最小，并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。师：我们总结了陆地有七大洲，知道各洲的大小、轮廓都是不同的，那么浩瀚的海洋呢？它被大陆分割成了四大洋，下面通过读图了解它们的基本情况。［活动］读图讲解“东、西半球图”，读图比较“四大洋面积比较图”，看看地球上的海洋被大陆分割成哪几个彼此相通的大洋，找出四大洋的名称和

7、位置，比较四大洋的面积大小。在图上结合具体的洋、海、海峡，再次重复它们的概念，并让学生在地图册上找出实例加以区别。生：洋，海洋的中心部；海，是洋的一部分，位于大洋边缘，面积较小，一般靠近大陆；海峡，沟通两个海洋之间的狭窄水道。三、主动思考，归纳体系，知识提炼师：最后，请同学们一起来完成教材后的活动内容以及练习册上的练习。