《书法练习讲解》PPT课件.ppt

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1、书法练习讲解——初一语文2016.121、【2016西城一模】②陶然亭有三大匾额:最早的是建亭人江藻亲笔题写的;另有书画大师齐白石题写的篆书,沉厚宽博,笔象朴拙;还有现代学者郭沫若所题的行书,舒展灵动,收放自如。楹联亦有三副,其中最有名的一副是光绪皇帝的老师翁同龢所书的“烟藏古寺无人到,”。依据文意和相关书法知识,判断下列哪一项是郭沫若所题写的匾额(2分)A.B.C.D.1、答案、C解析:考查行书特点,题目中“舒展灵动,收放自如”明确答案应为行书。【2016海淀一模】(5)对下面书法作品的欣赏,不恰当的一项是(2分)第一幅第二幅A.第一幅笔力苍劲有力,笔断

2、意连,错落有致。B.第二幅布局齐整,字体端庄方正,笔画平直。C.第一幅运笔潇洒飘逸,线条奔放自如,收放有度。D.第二幅字体大小相间,笔法富于变化,疏密得当。2、答案D解析:考查楷书特点,楷书字体大小一致,笔法相对统一,所以D选项错误。3、【2016丰台一模】2.阅读下面的文字,完成第(1)-(2)题。(共3分)欧阳询与颜真卿都是唐代著名书法家,他们与赵孟頫、柳公权并称“楷书四大家”。欧阳询的楷书笔力劲健,点画瘦硬,但神采丰润饱满。字形呈长方形态势,字距、行距都较大,章法显得宽松而清晰。颜真卿的楷书结构阔大端正,笔画横细竖粗,竖画弯如满月,捺画丰满厚重,有耿

3、直刚强的君子之风,笔力浑厚开阔,气势庄严雄劲。(1)下面四幅书法作品中,属于欧阳询楷书的一项是(1分)A.甲B.乙C.丙D.丁3、答案D解析:区分不同,比较A和D,我们不难发现“欧阳询的楷书笔力劲健,点画瘦硬,但神采丰润饱满。字形呈长方形态势,字距、书家作品特点,题目明确欧阳询是楷书大家,因此B为行书,D为隶书,均为错误选项行距都较大,章法显得宽松而清晰。”应对应D选项。4、【2016通州一模】国家博物馆馆藏书法作品众多。某学校在馆内开展实践活动,请在同学介绍的基础上,选择其中一幅作品,从笔画、结构、章法等方面作简要赏析,初步感受书法之美。欧阳询《九成宫鳢

4、泉铭》赵孟頫《白云吟》同学一:楷书是从汉隶演变而来。从欧阳询的作品来看,笔道的长短、正斜,交笔的角度十分规范。同学二:行书是介于楷书、草书间的一种书体。从《白云吟》来看,行书不及楷书工整,也没有草书奔放。答:。4、答案:(1)示例:楷体。楷书形体方正、笔画平直、结构严谨,在体势上多呈长方,章法上多取直行直势(提点示:没有明确笔画、章法等,把各方面综合在一起欣赏或任取其中两方面欣赏得3分;只就一方面欣赏减1分;条理不清减1分)解析,考查学生对字体特点并形成解释,此题难度比选择题目要大一些,学生需要对不同字体的最大特点掌握,运用。5、【2016顺义一模】颜体的

5、楷书,内外结构的字,外紧内松,里面宽松,并向外面“撑”,外缘的笔画(尤其是竖)向外“凸”出,给人以饱满、宽博的感觉;上下结构的字,上紧下松,重心偏于上方,给人以崇高、挺拔的感觉。颜体楷书的笔画,横画很细,竖画很粗,有的竖画粗于横画好几倍。多数笔画起收要回锋,而且是圆的,棱角不分明,给人以敦厚、深藏的感觉;主要一笔往往下笔很重,沉稳有力。颜体字整体上显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆,有人称赞它如“金刚怒目,壮士挥拳”,也有人称赞“自羲献以来,未有如公者也”。颜体楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》等。柳体字横画大都方起圆收,骨力劲健,起止清楚。短横

6、粗壮,长横格外瘦长,神采清秀。竖画顿挫有力,挺劲瘦长,凝练结实。撇画锐利,捺画粗重稍短而踢起,用笔干净利落。总体上内敛外拓,中宫收紧,四肢开展,于严谨中见疏朗开阔的风姿。柳体的代表作有《金刚经碑》《玄秘塔碑》《神策军纪圣德碑》等。(2)下面AB两组楷体字,组是颜体,组是柳体。(2分)5、答案(2)BA判断楷书书家颜真卿和柳公权书法的不同,需要结合选段理解不同书家书法特点,要抓住选文中对颜体和柳体字中点词句描述,并对应图片进行形象化思考。6、【2016怀柔一模】欣赏这幅书法作品,完成⑴-⑵题。⑴对这幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是(2分)A.笔力稳健,姿态优

7、美。B.上下贯通,顺畅和谐。C.结构疏密得当,放纵张狂。D.采用行书书体,运笔流动自然。6、答案C解析:对书法的形式美和书体进行审美思考,首先判断书体是行书,C选项“放纵张狂”一词,明显属于对于草书特点的概括,因此答案为C。7、【2016平谷一模】文段中提到的褚遂良是唐初书家四巨头之一。右面是他的一幅作品,对这幅书法作品欣赏,不恰当的一项是()(2分)A.总体结构方中见扁,多见横势,宽绰而见虚灵之气。B.采用楷书书体,笔画一板一眼,规规矩矩。C.用笔方圆有度,粗细有变,章法疏朗,自然和谐。D.上下紧密,左右舒展,呈现跌宕多姿的空间。7、答案B解析:褚遂良《

8、阴符经》属于行楷范围,要能够对途中的书法作品形式特点进行审美赏析,

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