阳关三叠教学设计.doc

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1、《阳关三叠》教学设计课题：《阳关三叠》主备人：赵馨授课时间：授课年级：初二年级课时：1课时教具：多媒体课件一、教材分析：《阳关三叠》是以唐朝诗人王维“送别”名篇《送元二使安西》为歌词而创作的一首古代艺术歌曲，也称《阳关曲》《渭城曲》等。其曲风文雅，意境高远，因在演唱时将其中某些诗句反复咏唱三遍，故称“三叠”，其曲调不仅把古代文人墨客在惜别时的伤感与把酒临风的惆怅表现得深入而彻底，更把离别时清虚、激越的意境有机粽合和在其中，是一首感人至深的古代歌曲。《流水》是以我国古代著名的“俞伯牙、钟子期，高山流水

2、遇知音”的故事为题材创作的一首古筝曲，是《高山流水》中的一曲，经过各朝各代琴师加工整理，现在所见的是清代《天闻阁琴谱》中的版本。二、教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏古琴曲《流水》和学习歌曲《阳关三叠》感受古代“人与音乐”、“诗句与音乐”的完美结合，使学生初步了解以古诗词为题材的现代声乐作品，加强其文化修养。2、过程与方法：通过聆听体验，参与演唱及创编活动。使学生充分感受古诗与音乐相结合的巧妙贴切，全面感受其音乐风格、情绪，增强学习兴趣。3、知识与技能：通过对歌曲《阳关三叠》的学习，使学生了解

3、“三叠”的含义，并引导学生用恰当的发音方法、情绪来声情并茂地演唱歌曲。三、学情分析及学法：由于现在初中学生对以古诗句为题材的歌曲了解甚少，甚至不愿意去接触此类节奏缓慢，意味深长的古曲，从而导致他们对古代音乐文化的兴趣渐渐缺失，更难以体会我国传统音乐文化的博大精深。在对于圆润，有表情地演唱此曲，是本节课的一个重点，学生采用自主体验、合作探究(小组协作、交流)展示提高法等进行学习。四、教学方法按照本节课的教学内容和新课标的要求，我将采用情景设置、图片展示、引导感受、示范教学、听唱教学及讲授法进行教学，让

4、学生从自主感受到用正确发音方法（基本上做到），恰当情绪来表现歌曲中惜别、期待的情感。