莲叶青青反思.doc

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1、《莲叶青青》教学反思新丰县马头镇中心小学周丽萍《莲叶青青》一课以上完，现反思如下：1、创设情境，激发学生兴趣。开课伊始，出示荷叶的课件，那田田的莲叶，淡雅的荷花，让学生感受一种恬静、深沉的美，而这又象征着祖母那为人善良、关爱他人的品质。这为后续的学习，去感悟字里行间蕴含的情感，做了很好的情感上的铺垫。也激发了学生的学习兴趣。2、自读自悟中抓住重点段、重点词句理解情感内容。抓词句的训练和理解是本学段强调的阅读理解的重要任务。在学文细品这个环节中，教师引导学生深入体会一些重点词句，通过细读品味，思考，自主发现、理解、

2、感悟句子所蕴含的深意，让学生的感悟更贴近文本的思想感情，从而加深学生对文本的理解，体会到祖母乐于助人，关爱他人的高贵品质。这段教学中教师始终是一位引导者，组织者，而不是用串问串讲代替学生独立的阅读理解。学生的主动性积极性得到充分体现。3、落实读说结合的训练。在学生边读边感悟的过程中，教师也贯穿了读说结合的训练。教师能及时让学生把自己独特的感受表达出来、交流出来，这既尊重了学生的阅读个性，又体现了语文教学的读说结合的训练。读说结合是从语言到思想，再从思想到语言的过程，这样的说话过程很好地提高了学生语言表达能力。如：

3、用“当。。。。。的时候”来描述祖母怎样做的来训练学生的口头表达能力。不足之处是在上课的时候时间把握的不够好，练习时间明显不足，显得比较仓促，。这样的练习应尽量让全体学生有足够的练习时间，然后再让个别学生展示练习，这样效果才能更好，学生的语感才会有更大的提高。在以后的教学生活中，一定多看看注意这方面的，提升自己的教学水平。