粤教版思想品德七年级上册第二单元悦纳自我.doc

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1、粤教版思想品德七年级上册第二单元第一课2.1《悦纳自我》教学设计永宁县第三中学哈秀珍粤教版思想品德七年级上册第二单元悦纳自我2.1《悦纳自我》教学设计永宁县第三中学哈秀珍一、学习目标要求1．情感、态度与价值观：通过学习，正确对待自己和别人的评价，认识和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。2、知识与能力：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成

2、比较清晰的自我整体形象。3、过程与方法：通过“探究园”中的“给自己画个“像”活动，学习科学分析自我的方法。通过“探究园”、“小故事会”的活动，学习科学的比较方法，懂得悦纳自我的重要性，学会客观而正确地看待自己的优点与缺点。二、教学重点难点:1、重点：如何认识自我2、难点：如何认识自我三、教学方法主要运用多媒体课件，以学生活动参与为主，老师引导为辅，情境教学，交叉使用讲解，活动法。四、教学过程1、引入：寓言故事：森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗

3、?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。师：想一想：青蛙可怜吗?为什么？生：积极回答，总结原因……师总结：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己,它没有自知自明。青蛙的故事告诉我们正确认识自己对于正确定位自己的位置，帮助我们获得成功十分的重要，我们都应该对自己有一个正确的认识。师问：那么，怎样来认识自己呢？我们共同学习《悦纳自己》这一课。 2、讲授新课：全班齐读：“悦纳自我”就是要无条件地接受自己的一

4、切，包括生理的、心理的，不论优点或缺点、成功或失败。要肯定自己的价值，尊重自己，喜欢自己，使自己充分感受到价值感、自豪感、愉快感和满足感。活动一：给自己画个“像”第一步：教师宣读指导语：“同学们，让我们一起来为自己画个像吧。请用陈述句，围绕着“我是谁”这样一个问题，用10种相异的回答填写出能表明自己的句子。回答时不必太多的思考。”第二步：给5分钟左右的时间让学生完成。第三步：待学生完成5句话后，让学生对自己的回答按照生理自我、心理自我和社会自我这三个角度进行分类。在这个环节，教师须对生理自我、心理自我和社会自我这三个分类进行必要的解释：（1）生

5、理自我是指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是个高个子。我是留长发的女孩。(2)心理自我是指个体对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。例如：我是个胆小的人。我是个爱好文学的人。(3)社会自我对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。例如：我是一名中学生。我是班里最受欢迎的人。第四步：让学生计算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社会自我分别占了多少项，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式画出。第五步：让

6、学生思考在自我的描述中，欣赏自己的有哪些方面，觉得有待改善或不太满意的是哪些方面，让他们说出具体的理由。活动二：（1）体验篇：我的成功史。请你向同学们讲一件你成功的事情，并跟大家分享一下你的感受。学生回答如：“我的第一次成功”、“我获得的一次赞赏”、“我学会了一项本领”……活动三：体验篇：接纳自身的缺点：学生回答如：说谎、偶而一次拿了别人的东西；背着老师或同学抄作业；经不起老师和父母的批评；捡到东西不还失主；自以为是，只看到自己的长处，看不到别人的长处……活动四：探究活动：材料分析(1):大科学爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一

7、只鸭子。全班纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班同学说：“谁见过世界上比这更丑的鸭子吗？”全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说：“有，同学们。”他从抽屉里取出一只更丑的小鸭子高高举起：“这就是我第一次做的鸭子。”师：读了爱因斯坦的故事，你认为对我们有什么启发？生:学会悦纳自己……材料分析(2):张捷是个皮肤略黑、容貌一般的姑娘。从小学起，她与班级女同学在一起时，并未在意自己的长相。到了初中，身边的女伴出落的亭亭玉立，而自己却又瘦又小。觉得自己就像一个“丑小鸭”，整

8、日郁郁寡欢。师:请思考：①张捷的这种心理在与他人交往的时候，最容易产生哪些不必要的烦恼？生：最容易产生自卑感、自我封闭倾向，影响交往和身心健康等。悦纳