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《【西师大版】五年级下册语文：最佳的路径教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、14最佳的路径教学目标1.学会本课的生字新词。2.能联系生活实际,结合上下文,理解重点词句的意思。3.理解课文内容,有感情地朗读课文。感悟以人为本的思想。学习格罗培斯善于观察,善于思考,精益求精的品质。教学重难点1.学会本课的生字新词,理解重点词句的意思。2.理解课文内容。教学过程一,解题导入1.解题:什么是”最佳”?什么是”路径”?看了题目,你想知道什么? 2.你认为最好的路径是什么样子的?大胆设想一下。二,学习新课(一)初读课文,了解大意。1.生自读课文,要求读正确,流利,难读的句子多读几遍。边读边标上段的序号,用自己喜欢的符号勾画出生字,词,对不懂的地方
2、作上记号。2.抽生读文。检查并纠正字音。说说课文写了一件什么事? 3.四人小组交流讨论不懂的地方,可查字,词典,结合上下文,联系生活实际来理解。4.师抽生汇报:微不足道,旖旎,迎刃而解,绵延百里,优雅几个词的意思。提出还未弄懂的问题。5.学习课后生字,词。读准音,记清形。重点词:旖旎。(二)细读课文,理解内容。1.依次出示”设计”“最佳设计”“世界最佳设计”三个词,你感受到什么?文中讲哪一条路被评为”世界最佳设计”引出课文最后一句话,该怎样读这句话? 2.迪斯尼乐园的路径具有什么特点?读课文最后一段,用笔勾画出来。(板书:自然天成,新颖别致)出示课件或图片,展
3、示迪斯尼乐园的人行道,相机理解这两个词语。3.看了这条路,你还想用什么词来形容? 4.这条路的设计者——世界著名建筑大师格罗培斯是如何设计出这样自然天成,新颖别致的路径的生小组合作学习3-5段,用笔勾画自己认为重要的句子,并从中寻找答案。5.抽生汇报。课件出示”她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,困扰了他很久的难题一下子迎刃而解”这句话。讨论:老太太给人自由,任其选择的做法使大师受到了什么启发?为什么困扰了格罗培斯很久的难题一下子迎刃而解?引导学生思考人们为什么喜欢到老太太的葡萄园里摘葡萄?如果你到这个葡萄园里摘葡萄,会有什么感受?体会”给人自由,任
4、其选择”是自主,尊重,以人为本思想的体现,启发学生感受格罗培斯善于观察,善于思考的品质。(相机板书:以人为本)指导学生朗读。从卖葡萄的老太太那里得到了启示后,格罗培斯是怎么做的?他为什么要这么做? 思考:在生活中,你认为还有哪些东西是给人自由,任其选择的,这些东西给你什么样的感受? 6.格罗培斯的成功还在于什么?课件出示课后第2题,体会带点词的作用。启发学生思考:这些词语说明了什么?你从格罗培斯那里得到了什么启示?指导生读好这些句子。(相机板书:精益求精)(三)回眸课题,提炼升华。1.题目《最佳的路径》仅仅是指的这条路吗?还蕴涵着什么?引导学生领悟以人为本,精
5、益求精也是成功的最佳路径。(板书)2.如果让你来做迪斯尼乐园的导游,你会怎样有创意地给游客介绍这条曾被评为世界最佳设计的路径。
