《未选择的路》ppt课件.ppt

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1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。--------屈原世上本没有路，走的人多了也就成了路。--------鲁迅山重水复疑无路，柳暗花明又一村。--------陆游书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。---------韩愈说“路”名言未选择的路[美]弗罗斯特学习目标一、有感情的朗读，理解本诗的主要内容。二、学会使用象征的写作手法，体会诗歌中蕴含的哲理。三、学会慎重的思考自己的人生之路。罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。被认为是“新英格兰的农民诗

2、人”。他的诗朴实无华，却又富于象征和哲理，耐人寻味。他的著名诗集有《少年的意志》《波士顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、《修墙》。1、幽寂（）：2、伫立（）：3、涉足（）：jìzhùshè幽静、寂寞长时间站着进入某种环境或生活范围字词初步感知1、朗读诗歌，自由读。注意诗歌的停顿节奏，语音的准确性未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下

3、/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。讨论四节诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。（提示：找关键词语）1、第一节哪个动词最能体现作者当时的心境？2、第二节哪一词语最能体现主人公当时的行为？3、第三节中哪一词语最能体现主人公当时的情感？4、第四节中哪一词语最能体现作者的心情？伫立

4、（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾叹息↓↓↓诗人有没有做出选择？诗人已经选择了走哪条路，但重点都放在未选择的路上，诗的题目也表明了这一点，既然做出了选择，为什么着重写未选择的路？是人的写作目的是什么?合作探究诗中虽写已选择的路，但重点强调的是那条未选择的路。诗人要抒发的并不是自己选择了这条路的欢欣和庆幸，而是对未选择的那条路的留恋和向往；诗人的写作意图是要引起人们对未选的路的重视，从而对最初的选择进行反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子

5、。《在山的那边》《行道树》《纸船》明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路象征↘象征跟比喻有什么区别？象征一种某篇立意的写作手法一般要统摄全篇比喻一种修辞手法只在个别语句、语段中起作用个性表达学习了这首诗你感受到了什么？请以我从————中感受到——————。的形式展示你的学习成果。可以是一个字眼、一句诗、一节诗、全诗，可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩或诗的结构、情感、手法等。如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，

6、悔意由此而生，忧郁因此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也是对美好人生的向往。人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。小结《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的：因为有了遗憾，选择才更有价值。作业根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗《路》，你一

7、定会惊喜地发现，你也具有是一样的才情！