拿来主义课件2 (2).ppt

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1、鲁迅全身像留学日本时的鲁迅25年5月时的鲁迅鲁迅全家《拿来主义》第4单元南乐县第三实验小学---乔会丽仿词根据表达的需要，更换现成词语的某个语素或词，临时造出新的词语，创造出新意，这种修辞手法叫做仿词。“拿来主义”就是鲁迅创造的名词。作者介绍：鲁迅：（1881－1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名，字，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基础。主要作品：小说集：散文集：散文诗集：杂文集：周树人豫才《狂人日

2、记》《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。关于杂文1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性，又有文艺性。3、题材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。特点：背景介绍２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反

3、革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.1、礼shàng往来2、自xǔ3、残gēng冷zhì5、冠miǎn6、lìnsè7、脑suǐ8、bié进9、休qī相关10、归根结dì11、chéng罚将拼音换成汉字1、礼尚（shàng；崇尚、重视。）往来2、自诩（xǔ；夸耀，说大话。）3、残羹（gēng；有浓汁的食品。）4、冷炙（zhì；烤肉。）5、冠冕（miǎn；古代帝王戴的

4、帽子，引申为体面。）6、吝（lìn）啬（sè）7、脑髓（suǐ）8、蹩（bié）进蹩，脚腕子或手腕子扭伤。躲躲闪闪地走进。9、休戚（qī）相关：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。10、归根结蒂（dì）11、惩罚（chéng）思考:为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为三部分.请划分.(提示:注意过渡段)明确:第一部分(１-４)段：批判“送去主义”。第二部分(５-9)段：提出

5、“拿来主义”。其中(５)段为过渡段,承上启下。第三部分(10)段：总结全文，实行拿来主义的重要意义。朗读课文，理清思路什么是“拿来主义”？在文本中找出相应的句子：1、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！2、他占有，挑选。3、总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？2、第7自然段：所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！实行“拿来主义”的原因想一想所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！1-6自然段：因为……分析课文思考１:作者是怎

6、样批判“送去主义”的?作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________.闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画提问：对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找

7、出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。(１).近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。(２).活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。(３).能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。——在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。——“进步”是反语，实为后退。——反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。思考２:作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:(１).“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”

8、?(２).“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?(３).“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?(４).文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?问题(１)★“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?“送来”不等于“拿来”.“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西.我们