日新又新我常新(1).ppt

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1、第五课自我新期待第一框日新又新我常新第1课时学习目标：1、知识目标：通过学习，了解我们应如何正确地认识自己。2、能力目标：A、初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力；B、在教学过程中，逐渐培养自己的自主探究和小组讨论合作的能力；3、情感态度价值观目标：A、通过学习，认识到正确自我评价的重要性；B、树立追求美的正确态度。学习重、难点重点：用全面、发展的眼光看待自己难点：内在美与外在美的关系环节一：知识探究怎样做才算正确认识自己呢？1、要用全面的眼光看待自己2、要用发展的眼光看待自己环节二：能力提高、情感升华?她美吗？场景一：一个夏天的

2、中午，我乘公交车去上班，运气不佳，车上没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。她美吗？为什么？场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思地念叨着：“对不起，对不起”。如果你是她你会怎么做？场景三：只见那位姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉！”一边将头转向窗外。她美吗？为什么？这则故事给我们什么启示？启示：判断一

3、个人的“美”与“丑”，既要看她的外在形象，又要看她的内在素质，因为一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，所以我们要摈弃“以貌取人”的错误态度，用全面的眼光来看待自己和他人。所以在生活中，我们要树立正确的“美”、“丑”观念，以正确的态度追求“美”A、外在形象：内在素质：外貌、衣着、举止、风度、谈吐等学识、心理、道德、能力等B、外在美与内在美的关系：a.一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一b.内在美对外在美起促进作用c.内在美通过外在美表现出来班上有的同学因为成绩较好而狂妄自大，瞧不起别人；而有的同学因为成绩不理想非常自卑。如果你是思品老师

4、，你会用什么语言教育这些同学？“金无足赤，人无完人”，对于优点我们不必沾沾自喜，骄傲自大；对于缺点我们也不必担心害怕，悲观绝望。因为每个人身上都会有缺点和优点。所以全面看待自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。1、用全面的眼光看待自己（1）既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质（2）既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点三国时期，吴国猛将吕蒙初不习文，孙权开导他说：“你们如今都身居要职，掌管国事，应当多读书，使自己不断进步。”吕蒙推托说：“在军营中常常苦于事务繁多，恐怕不容许再读书了。”孙权耐心指出：“我难道要你们去钻研经书

5、做博士吗?只不过叫你们多浏览些书，了解历史往事，增加见识罢了。你们说谁的事务能有我这样多呢?吕蒙从此开始专心学习。鲁肃继周瑜掌管吴军后，上任途中路过吕蒙驻地，吕蒙摆酒款待他。鲁肃很看不起吕蒙，觉得吕蒙有勇无谋，但在酒宴上两人纵论天下事时，吕蒙不乏真知灼见，使鲁肃很受震惊。酒宴过后，鲁肃感叹道：“我一向认为老弟只有武略，时至今日，老弟学识出众，确非吴下阿蒙了。”吕蒙道：“士别三日，既更刮目相看。吕蒙的事例告诉了我们什么道理？日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，要看到自己的进步

6、，继续努力，扬长避短，不断完善自己。2、用发展的眼光看待自己看看自己上初中后的变化：习惯方面的变化：学识方面的变化：性格方面的变化：能力方面的变化：给自己画像环节三：要点梳理日新又新我常新自我新认识全面的眼光发展的眼光既看外在形象，又看内在素质既看优点，又看缺点每个人都是变化发展的认识自我途径(下节课学习内容）环节四：课堂小结总结今天我有哪些收获：知识方面：能力方面：情感方面：环节五：能力检测1、李丽虽然长得并不漂亮，但学习成绩非常优秀。由于她乐于助人、关心班集体的工作，所以同学们都很喜爱她，都觉得她是个可爱的女生，这表明（）Ａ．一个人的美

7、只是外在美。Ｂ．一个人的外在美对内在美起促进作用。Ｃ．一个人的外在美比内在美重要。Ｄ．全面认识一个人，既要认识他的外在形象，更要认识他的内在素质，内存美对外在美起促进作用。D2、正确认识和评价自己（   ）①要学会用全面的眼光看待自己　②要学会用发展的眼光看待自己　③要如实的接纳自己　④要如实的了解自己的长短处、优缺点A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④C3、全面认识自己，就要做到（   ）A．认识自己的外在形象B．认识自己的内在素质C．认识自己的优点D．认识自己的缺点ABCD4、张洁是个皮肤略黑、容貌一般的姑娘。从小学起，她与班级女

8、同学在一起时，并未在意自己的长相。到了初中，身边的女伴出落得亭亭玉立、皮肤白皙，她就越发感到自己皮肤黑是丑陋的，深感痛苦，觉得自己就像一只“丑小鸭”。在这种情绪的笼罩下，她整日郁