教学中如何转化后进生.doc

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1、浅谈在教学中如何转化后进生平寨中心学校初中部李树珍徐建兵在教学工作中，每位老师特别是班主任都会遇到后进生。“后进生”虽然只是少数，但往往会给班级的教育教学工作带来很多麻烦。其落后的或破坏性行为常常给班级、学校、家庭、甚至社会造成不良影响。因而做好后进生的转化是教师特别是班主任要认真做好的一项工作。后进生和优生是相比较而言的。后进生通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生，他们在一个班里为数不多，但因为经常犯错误或学习落后，给教师带来了不少麻烦，有时甚至会给整个班带来不良影响，也难怪有的教师会把个别后进生叫做“老鼠屎”。尤其是品德、学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量

2、不小，有一定的破坏性。因此，班主任要特别注意了解他们的特点，产生问题的原因，采取有效措施，做好后进生的转化工作。后进生的教育转化工作，十分困难和艰巨，要解决好这个问题，首先就必须掌握学生差的原因，以便对症下药。促使后进生形成的原因是：（一）客观原因：社会和家庭的不良影响，以及学校教育工作中的失误。1、学生学习差与一些社会因素有关。有些学生认识了社会上的一些不良人员，跟着人家抽烟喝酒，被人教唆打架闹事，经常迟到、旷课。时间一长，思想散漫，精力集中不到学习上来，逐渐逐渐的学习就跟不上了。2、与家庭情况有关。有的学生因为家庭困难，学习用品都买不起，同学有的自己都没有，逐渐的产生自卑

3、心理而影响了学习。有的家长对孩子的学习漠不关心，经常拉孩子去做这做那，影响孩子的学习时间。我们班就有这样一个女生余某，她原来学习很不错，但因为是单亲家庭，母亲带着她和年幼的弟弟生活，她母亲有时有事外出就会把她叫回家帮忙照看弟弟，使她落下了很多课程，慢慢的她的学习就跟不上了。有的因为家庭关系紧张，甚至父母离异而无暇照顾孩子学习。3、与学校教育工作有关。有的教师没有足够的专业技术水平和教学技能，没有把握好教材，教法不当。或是不了解青少年的心理特征，不去主动接近青少年学生，满腔热情地帮助他们，循循善诱地鼓励他们进步，而是用生硬简单的办法压服、排斥他们，从而让学生对学习产生厌倦心理而

4、影响了学习。（二）主观原因：道德无知，意志薄弱，习惯不良。有的学生难以分清是非、善恶、美丑，极易上当受骗，误入歧途。有的学生本身性格有缺陷，构成人格障碍，逆反心理严重，存在对立情绪，不听管教。有的学生由于先天因素或后天因素智力低下，难以达到正常学生的水平。有的学生从小就娇生惯养，形成一种不良的行为习惯，凡事唯我独尊，与同学不合群，缺乏良好的毅力和自制力，稍遇挫折就灰心丧气，失去自信心而影响学习成绩。鉴于以上后进生形成的原因，班主任做好后进生的思想转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得良好的效果。首先，要让学生丢掉思想“包袱”。后进生因为

5、学习跟不上，父母责骂，老师批评，同学嘲讽。平时得到的指责和惩罚多于赞扬和鼓励，所以他们往往心虚、有戒心、有敌意。误认为周围的人对他们都是歧视的，他们一般有较重的自卑心理，总觉得自己不如别人，低人一等，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉。从心理学的角度分析，阻碍后进进步的因素，最重要的是“自卑心理”和因得不到理解与信任而产生的“逆反心理”。在这种情况下，如果老师平时不多关心他们，热爱他们，他们便会破罐子破摔，觉得一切都无所谓。因此，老师要把自己放在与学生平等的位置上，尊重学生的人格，爱护学生的自尊心，消除学生的自卑心理。在日常生活中，教师要注意观察后进生的各种表现。发

6、现后进生的闪光点，并加以鼓励和表扬。如爱好打球的后进生，在组织球赛的时候教师要尽量安排他们参加比赛，让他们在赛场上一展风采，让同学的喝彩声给他们加注一些自信心。我们班有一个男生李某，学习成绩老是跟不上，同学也不爱跟他玩，但他爱好体育，我就充分利用他的优势，让他当体育委员，他带领同学们进行各种体育活动，慢慢的他在体育方面的能力得到了同学们的认可，从而也树立了他的自信心，他的学习成绩也慢慢地有所进步了。有的后进生在劳动中很卖力，教师要善于发现和表扬，有的后进生虽然学习不好，但做作业书写认真，字迹工整，教师要及时加以诱导，先表扬他字写得好，再加上一点建议，如：“要是你再认真学习，把

7、作业做对那就更好了”。这样多利用他们的闪光点照亮他们的阴暗面，让他们感觉自己并非一无是处，增强自信心，消除自卑心理。就会感到老师还是重视他的，从而促使他向好的方向转化。其次，集体是一个不可忽视的力量。在一个班集体中既然存在着后进生，这些后进生也是集体的一份子，同学之间就不要去嘲讽他们，而要对他们进行关心和帮助。教师在编排座位时，不要老是把后进生放在最后一排，应当把后进生安排在学习、纪律好的同学身边，用周围同学的好表现约束、感染他们，使他们感到自己的调皮捣蛋是不应该的，慢慢地就会跟着学习好的同学一起学习。