教育-让人生更美好.doc

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1、读《教育，让人生更美好》有感---英语组今年寒假，我有幸拜读了北京十五中邰亚臣校长所写的《教育，让人生更好美》一书，感触颇多。邰校长是一名诗人般的教育工作者，他用优美的语言给我们讲述了他从教过程中所遇到的感人时刻，棘手难题，分享了他的教育成果，交流了教育意见，让我受益匪浅。这本书稿中的文字，大多是邰亚臣校长在学校里的公开讲话，听众的主体是学生。一个校长向学生训话，再平常不过了。可是这个校长有点不一样。在他的讲话中，你找不到一句官话、套话。他没有把校长讲话当作例行仪式，更没有把学生当作训诫对象，我相信每一次他都做了认真的准备，要和学生进行言之有物的心灵交流，奉献出

2、自己从观察、阅读、思考中得到的主要收获。他的讲话激情飞扬，甚至可以说文采斐然，而说出的则是经过深思熟虑的真知灼见。下面谈谈我感受最深的三点。一、心无旁骛，方能感受教育的乐趣这是一个物质欲望嚣张而精神人格贬损的时代。物质生活的匮乏和教育工作的平淡是制约着教育事业发展的两大因素，也是很多老师跳槽的原因。在这个充满物质诱惑的时代里，教师成为“鸡肋”般的职业。特别是年轻教师，日子过得很挣扎。在教育的道路上，邰校长也曾感到无助、迷茫，甚至放弃、离开。历经了设计师、编辑、记者等高薪职业之后，物质生活得到了满足，但他仍感到精神的匮乏和心灵的迷茫。某日在路上，听到以往所教的学生

3、一声整齐“老师”的叫喊后，他明白他的内心仍系着教育事业，离开讲台的这段日子，可以说是误入“歧途”，冥冥之中，他终将要回去。如今，几十年过去了，他已经在教坛上硕果累累，从一名普通老师晋升为让人尊敬的校长。他用自己的事例，告诉了年轻的教师，只有心无旁骛，才能感受教育的乐趣，才能在教育事业上有所建树。邰校长的经历，让我想起了刚工作时的情形。时光回到2009年，那时我还是一名稚气未脱的大学生，又是一名毫无工作经验的新教师。毕业后，顺利通过了特岗考试，被分配到大冶的一所小学任教。一个边远、闭塞的乡村小学。从灯火辉煌的象牙塔来到与世隔绝的小山村，我有一种从天堂摔到地狱般的感

4、受。接下来平淡、繁琐的教书生活，更让我感到烦躁。我一方面抱怨社会的不公，另一方面羡慕其他的职业，离开这个地方，是我最强烈的愿望。一个月后的某个早晨，我在办公桌上发现了一朵小野花，蓝白相间，状如小喇叭，散发着幽幽的香气。我轻轻捧起来，内心为之一振，猜想着是哪个小淘气送来的。这朵小花是孩子们最真诚的笑脸。它告诉我，这班小鬼需要我。从此，我对工作投入了更多的热情，慢慢地学会和孩子们一起学习，一起玩耍，渐渐地领略到教育的乐趣，明白了生活的意义。在人生的道路上，我们无需过分地流连于途中的风景，每一个人都有自己的精彩和无奈，我们无法生活在别人的轨迹上，与其羡慕远方的玫瑰园，

5、不如欣赏那开在你窗口仅有的一枝芬芳。叔本华说过：“生命是一团欲望,欲望不能满足便痛苦,满足便无聊,人生就在痛苦和无聊之间摇摆。”与其分心了，把自己推向痛苦的深渊，不如专心致志地耕耘属于自己的一片小天地，感受春暖花开，夏阳高照，秋风萧瑟，冬雪纷飞。内心平静了，人就会变得强大起来，再苦的生活，也能悟出许多的乐趣。我很庆幸自己，能及早地做到心无旁骛。从教以来，我一直感受着教书的乐趣，在平淡之中，生活也过得幸福。二、以身作则，教育学生个性与优雅并存邰校长还经常谈到个性与优雅。他把培养学生个性及优雅的文化气质确立为重要的办学目标。教育应该尊重学生的差异性，为不同个性的发展

6、提供广阔的空间。他强调：单纯的喜爱是最有尊严的活动，最重要的事情是让孩子恢复对事物本真的兴趣。帮助每一个孩子感知自己内心的真实，发现精彩的自我，展现丰富的个性，是教育最重。要的任务。另外，邰校长讲到优雅有二义。一是生活情趣，有真切的生命体验。二是精神气质，有高贵的灵魂生活。如他所言：学校应该是培养精神气质的圣地。如果说功利性的过度规划摧残了个性，那么，同样源于功利性的过度的竞争意识则是优雅的大敌，使得学校成为了战场。他告诫学生、老师、家长远离竞争，有一段振聋发聩的话值得全文照抄：“我们可能确信不疑，奥数、英语、有名的中学、顶尖的大学、收入很高的工作都是往生命银行

7、里存入的巨款。但如果没有闲适与从容、逍遥与自在，多年以后，我们认为的巨款可能就会变成呆帐、坏帐。相反，听从内心的呼唤，不断体验生命中的新鲜，可能会成为人生最重要的投资。”邰校长自己本身也是一个优雅至极的人，他尤其爱诗歌，在讲话中经常引用中外诗人的诗句。他把诗定义为“夹杂着明亮的忧伤”，单凭这一句，我就知道他不但爱诗而且懂诗。在这个毫无诗意的时代，他偏强调诗歌的教育意义，倡导学生举办诗歌朗诵会，鼓励学生在诗歌里发现生命的源泉，修整内心的空间，以一种不同的方式重新找到自己。一个自己对诗歌没有精深体验的人，当然是说不出这些话的。邰校长还在学校里建立了一个博物馆，定期更

8、换和展出不同的艺术品，向