教学常规精细化管理规程.doc

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1、教育教学过程主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责覆行情况、工作态度、责任心。专任教师主要考核备、教、批、辅、研等常规教学落实情况和教学研究及教研活动参与情况，从事非教学工作的人员按相应的细则考核。1、备课、教案编写情况（5分）教双科的教师可一科写详案、一科写简案；年龄在45周岁以上的教师可写简案，但若是新任学科应写详案。（1）能认真学习相关学科课标，通读教材、研读《教师教学用书》1分（查看学习笔记或批注等）。优1分、良0.8分、中0.5分、差不得分。（2）备好每一节课，认真写好每一节课的教案、教案规范，有目标要求、重点难点、过

2、程与方法、板书与作业、案例与反思，教案设计能结合学生实际选择教法，有创意、实用性强，并能在课堂上体现教案的作用，教后反思和随笔，内容真实体会深刻，有实用和推广价值2分（优2分、良1.5分、中1分、差的不高于0.5分）。（3）制定科学合理的教学计划，进度1分。优1分、良0.8分、中0.5分、差不得分。（4）有单元检测及试卷分析1分。优1分、良0.8分、中0.5分。2、上课情况（8分）（1）自觉执行课程计划，认真上好每一节课，不擅自调课，活动类课程有开展、有质量1分。优1分、良0.8分、中0.5分、差的不高于0.2分（发现私自调课、放羊式

3、或未完成教学计划每次扣0.5分）。（2）正确使用教材和教辅资料，灵活处理教材内容，创造性理解、整合运用教材，能正确使用教学仪器及现代教学设备（2分）。优2分、良1.8分、中1.5分、差的不高于1分。（3）课堂教学较好的体现常规要求，并对教材理解透彻，教学观念新、教学目的达到预期效果，师生关系融洽，听课教师、学生评价好4分。优4分、良3分、中2分、差不高于1分。（4）规范教师教学行为1分。具体要求做好课前三分钟准备；讲普通话，写规范字；语言文明富于启发性和激励性；凡出现吸烟、坐教、聊天、打接电话、随意离开教室、体罚或变相体罚学生等现象，

4、每次扣0.5分。3、批改作业（4分）（1）按课后要求及时布置作业，并按教学常规要求及时认真批改课堂作业、家庭作业，没有及时批改或批改出现错误的每项扣0.5分，缺批一人或批改少一次扣0.2分；专职体育教师有学科规定的项目成绩及达标情况和平时检测的原始数据，少一项扣0.5分。优3分、良2.5分、中2分、差的不高于1分。（2）能根据学生实际设计针对性、创造性、开放性、实践性作业。优1分、良0.8分、中0.5分（查看教案中作业设计、学生作业本）。4、教研教改工作（3分）（1）积极参加、承担学校组织的各项教研活动，并取得较好成绩1分，每缺一次扣

5、0.5分。（2）一年内至少有一篇教研论文或经验文章在县级以上教研会上交流（1分）。（3）一学期坚持听课10节以上（1分），每少一节扣0.2分。教学常规精细化管理规程为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，提升我校教学管理工作的科学化、规范化、制度化水平，特制定讲治中学教学常规精细化管理规程，望全体教师认真贯彻执行。一、教师教学常规﹙一﹚、教学计划、教学设计：1.结合学生实际，拟定学期教学计划。计划一式两份，教案里一份，上交一份到教务处备查.2.通读全册教材

6、，了解教材编写意图。钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。3.每学期开学前，认真学习课程标准。首先认真学习领会《课程标准》内涵，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接4.准确把握每一课时的教学内容，结合学生实际，确定教学目标，优选教学方法，提早一周认真备好每一节课（含练习课、复习课），写好教案。在教案中要体现：①课序与课题；②教学目标；③重点和难点；

7、④教学资源（教具、学具、课件等）；⑤教学过程（情景设置，教师引导与讲解，学生自学、探索或实践活动，课堂训练等）；⑥作业布置；⑦板书设计；5.备课可参考有关资料或利用网络资源，提倡使用电子备课，但严禁抄袭教案；青年教师应备详细教案，重在规范。中老年教师的教案应有完整的纲目和相关的内容，重在创新。6、教学反思：课后在教案上记录教学的得失体会及改进的设想措施，每周至少要写一次有一定质量的教学反思。 （二）课堂教学1、教师应按课表上课，不得擅自停课，不得私下调课；当天有要紧事的到教务处调课登记。2、课前带好教材、教案、教具和学具，要在课前预备

8、时间到达教室门口，上课时准时进入教室，课后不得拖堂。3、课堂上要求教师精神饱满、举止文明，仪表端庄，教态亲切、热情，要坚持讲普通话；无特殊原因不能坐在椅子上上课（含辅导）；更不能在课堂上写教案或批改作业（辅导或课余时间面