教育教学论文 浅谈运用信息技术与小学数学教学的有效整合.doc

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1、浅谈运用信息技术与小学数学教学的有效整合凤庆县鲁史镇鲁家山中心学校宗建宏关键词：信息技术小学数学教学内容摘要：运用信息技术与小学数学教学有效整合，能激发兴趣，能加强图形认识，利于突破教学难点，发展学生思维，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的飞速发展，网络已步入人们的生活。新一轮的课程改革对广大教育工作者提出了更多的要求，一些原有的教学方法已经无法满足日益更新的知识结构，甚至制约着课改的推进。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已越来越多的在教学中推广应

2、用。运用信息技术，实施学科信息化教学，已成为教育现代化的一种趋势，信息技术与学科的整合，改革了传统的教学模式，课堂充满了生机与活力，弥漫着喜悦、兴趣、困惑、成功等情感体验，能提高教学效率，调动学生的积极性，全面做到因材施教。因些，将小学信息技术课程与数学相整合，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。对于深化数学教学改革，提高教学效率，以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。运用

3、信息技术与小学数学教学有效整合具有以下作用：一、创设情境，能激发兴趣。传统的应用题教学，除了枯燥的数字，最多也只是利用挂图或投影片来创设情境，使知识的导入有时显得生硬而苍白。而利用多媒体网络可以创设出与题意生动而又贴切的情境，从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥，使课堂教学从一开始就确立了学生的主体地位，让学生带着浓厚兴趣主动地接受了知识的引入。如，在教学减法的概念时，可以制作课件设计情景:小明过9岁生日，在蛋糕上面插了9支蜡烛，现在小明吹灭了1支蜡烛,还剩下几支蜡烛？；小红的手上拿着5只气球，手一松，一不

4、小心飞走了2只，还剩下几只？；汽车上有10位乘客，到站后，下去了6个人，车上还剩下几位乘客？——通过创设的生动形象的动画情境，激发学生学习兴趣,同学们的注意力一下子就被吸引了，学习起来会非常主动积极。有时同学们—边做作业，一边享受多媒体播放的轻音乐，感觉会很好。动画模拟，能加强图形认识。多媒体的优势在于既能提供大量直观的运动图象，又能随着图象的展示作简要的说明。根据教学的需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，有效地激发了学生探究新知识的兴趣，使教与学充满了生机，使学生学得主动，在学习过程中，加深对

5、知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。例如在教学“线、射线、直线”时：在屏幕上显示一个亮点，然后，从亮点向右射出一束光线，使学生看后马上就能悟出射线是怎样形成的；用不同色彩分别在射线上闪烁出第二个亮点和两亮点间的一分部，使学生认识到这就是线段，线段有两个端点；将线段两个端点向左、右分别延伸,就形成了一条直线；将直线向左右两边适当延伸后，问学生直线还可以向两边延伸吗？引导学生想象出直线无限长、不可度量、没有端点，通过这样直观教学，将那些看似静止的、孤立的事物活动起来，使学生较容易找出事物之间的联系和区别，从

6、而获得正确、清晰的几何概念。三、运用多媒体辅助教学，利于突破教学难点，发展学生思维。利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。例如：在教学将两个一步计算式题2+4=6,3x6=18组合成为一道综合式题时。就可以先将两个算式中相同的数字6用相同颜色显现出来，然后再用另—种颜色将表示这个数字的算式找出来2+4,并且将这个表示数字的算式动画移动到3x6=18的数字6的下面，在外面添加小括号。最后再将3x(2+4)二18抄下来，

7、就这样组成了一道综合算式。整个过程层次清晰，易于学生理解和掌握。利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差

8、一点的学生；第二层是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生；第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习,让差生”吃得了”，中等生”吃得好”,优等生”吃得饱吃得好”。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。总之，多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整