教育教学论文 浅谈运用信息技术有效教学.doc

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1、浅谈运用信息技术有效教学——交互式电子白板对课堂教学的思考越秀区云山小学王慧娟摘要：有效教学的理念源于20世纪上半叶的西方科学化运动，有效教学的核心就是效益。把信息技术融入课堂，就是要让信息技术与各个学科建立有机联系，进行整合，教师要立足课堂，以新的信息技术，创造有利条件,发挥学生的主动性,让学生积极参与到学习活动屮来。使学生体会到探索、发现、创造，最终收获成功的喜悦,为学生终身发展萸定良好的基础。关键词：有效教学信息技术交互式电子白板所谓“有效”就是教师丄完一节，学生在这节课屮是否获得了具体的收获和发展。信息技术正在蓬勃发展，教育改革步伐紧随其后，在课改

2、的潮流屮,利用信息技术的教学手段，提高学牛的获得知识的能力、创新能力，但是一-节课屮运用了信息技术并不能算是一节好的课，在实际教学屮，我们应该运用好信息技术来帮助解决课堂屮的难点，而不是只流于形式，所以在教学屮我也会常常问口己，今天的教学有效吗？怎样才能提高信息技术课堂的有效性呢？我从自己《旋转》这一课屮浅谈一下自己对信息技术教学的有效性。一、有效的准备《课程标准（2011年版）》指出：“数学课程的设计与实施根据实际情况合理运用现代化信息技术。”①因此在上课之前如果我们教师要运用信息技术，应在备课的过程屮充分了解信息技术的使用功能。例如：我准备上《旋转》这

3、-•课的吋候要运用交互式白板，所以我在备课的时候也要先熟悉交互式电子白板的播放，注解模式、书写、放大镜、注解喷图等功能，这些功能的应用比较合理，能较好的激发了学生的兴趣，吸引学牛的注意，同吋在教学内容上，充分发挥了多媒休平台的优势，明显提高了课堂教学效率。其次是要清楚运用信息技术的n的是为了更好地解决教学上的难点，有利于学生更好的理解与思考。运用信息技术不是让它去替代以前之有效的教学方式，而是希望解决传统教学难以解决的问题。②合理选择与处理教学内容是提高课堂教学有效性的根本。这样就能适合学生的现有知识和能力水平，不拘泥于教材，将知识教学、技能训练、能力培养

4、、有机地融合，教学内容丰富全而，也能估计在这节课屮学生获取知识的多少。二、有效的课堂把信息技术融入课堂模式教学，创设情景能立刻把他们带入佳境，激发学生产生浓厚的学习兴趣和主动探究的欲望。学生的求知欲望被进一步激发，能够在兴奋状态下进行自主与探究学习，提高课堂效益，因此我们在教学时要注重信息技术与课堂内容的整合。1、重视学生已有的知识基础，从生活具体的情境屮导入，让学生在已有知识基础上探索新的知识。在二年级的吋候学生己经接触过旋转，知道生活屮的一些旋转的现象，但是具体旋转的含义和性质是什么是五年级数学《旋转》这节课的知识屮才进一步学习的，所以从引入时就考虑到

5、已经是五年级的学生了，在创设情境的时候就用了科学知识地球的公转和自转来提高学生探讨学习的兴趣。2、引导学生从身边日常生活屮的事物开始学习，感受数学来自于我们的日常生活屮。《新课标》指出在教学空间与图形吋应注重所学知识与日常生活的密切关系，应注重使学生在观察、操作获得对简单几何和平而图形的直观经验。因而在教学旋转这一课时，我注重创设情景、设计疑问，让学生在小组讨论和同位讨论屮探索问题；与同伴交流屮得出结论，尝试获取成功的喜悦。在教学屮我利用白板上的一些功能通过让学生用眼观察、动手操作、把抽象的概念具体化，让学生在数学活动屮体会生活屮处处有数学。3、充分利用信

6、息技术，促进学生空间观念的发展。旋转的现象可以说在生活屮虽随处可见但旋转的含义和性质要让学生用语言来表述是有一定的困难。于是，我利用多媒体课件和白板丄的优势，让学生亲自在白板上操作，使学生演示和自己操作小感知旋转的运动方式，不仅解决了数学知识的高度抽象性和儿童思维发展具体形象性的矛盾，而且使学生积极参与，积极探究，从血对旋转现象有了进一步的理解，得出旋转的三要素。4、重视培养学生解决问题的思维能力。在教学《旋转》屮，图形的旋转过程是本节课的重点和难点，要让学生掌握图形旋转的方法其实可以看成是一条线段的旋转，为下一个内容画出旋转后的图形打好基础和做好准备。学

7、习知识的最佳途径是让学生H己去发现，为了突破这一难点，我给学生提供了自主思考的机会，给予学生小组交流讨论的机会，然后让学会汇报自己的想法后在适吋的吋候结合多媒体课件和白板的运用，使学生感焙出旋转的本质，怎样把一个图形的旋转转变成一条线段的旋转，这条图形屮线段的旋转就可以确定这个图形旋转的方向和角度。构筑一堂信息技术的有效课堂，要体现和落实新课程有效教学的理念，要处处关注各教学环节、教学要素的协调发展。有效教学的-•个重要方面就是学生的学习方式，而学生学习方式的转变在于教师。作为教师一方面要不断更新观念，树立先进的教学理念，另一方面要求教帅能将先进的教学理念

8、转化为教学行为。参考文献：①、②教育部基础教育课程教材专家工作委员