教师应该做什么.doc

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1、初中数学教师应该做什么云南省昭通市巧家县中寨乡九年一贯制学校刘永洪【摘要】教师应该做什么，不是每个教师都能真正认识到位的，我以为对教师而言，最主要的或许不仅仅是专业化，从育人这个使命出发，比教会学生多少知识更主要的是他能成为怎样一个人，他是不是当下就很幸福？如果你告诉他吃得苦中苦方有甜中甜，那就是典型的教育欺骗！把谎言视为教育内容和艺术的人，无论他的专业化水平多么高，我们只能称他不适合当教师！因为对教师而言，“人格”二字，实在是极其重要的，他必须诚实、有所敬畏、懂得尊重、内心火热、具有信仰、热爱生命，“师者，传道授业解惑

2、也。”古人很好的给教师的角色作了定位。“传道”，即传授道理，有做人的道理，处世的道理••可随着新课程的实施，课程变成一种动态的、生长的过程，是强调教师、教材，到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个因素的整合。四个因素相互之间持续互动的动态过程。但在此实践阶段，我发现了不少问题，比如：1、对于学习差的学生，无论用什么教育方法，都不能达到预期的效果；2、教师真正放下自己“一人之下，万人之上”的地位，不是一件容易的事；3、让学生通过简单的学习方法来自己学习知识比较困难，他需要学生有良好的学习基础和基本技能，农村学校的学生由于

3、所处的生活环境不一样，家庭条件也比较落后，各方面原因造成学生各方面能力滞后；4、教师究竟怎样做才能使学生对学习感兴趣，才能做到让学生学到的知识能灵活运用并且与实践相结合。首先，我作为一名数学教师，为了让学生喜欢数学，特别是要让差生喜欢上数学，我在工作中对每一个学生，特别是“差生”，作到了以爱动其心，以对学生的爱来唤醒他们。对待“差生”，我们不能鄙视，更不能当作他不存在，我们教师应该本着带着一颗心来，投入一身热血的精神，把对工作的热爱带入到对学生的热爱，在工作中我切身体会到，如果你对差生很关心、热爱，他们就会努力的学习，因

4、为他不愿教师为他而担心。其次，让学生喜欢数学，数学教师应对差生进行情感教育，对差生，我作到了以情感人。每一个学生都是讲道理的，他错了，作业照抄了，老师不能对其不讲理的惩罚，而应该是对他们进行情感教育，做到一切从学生的实际出发，用真情打动学生，促进了学生的良性发展。   我觉得还要提高学生的学习兴趣，应该从实践入手，就用作业来说。传统的作业只着眼于巩固学生的基础知识，只服务于各科的各种考试，只注重书本知识的重复。结果学生变成了机器，这样作业不仅没有促进师生关系的发展，反而成了师生关系的负担和绊脚石。我认为作业应该像一次愉快

5、的旅行，应该让学生在作业中感受到快乐，享受快乐，这样新型的作业内容和作业方式，不仅把学生从书本中解脱了出来，让他们感受乐趣。如：用两个圆，两个三角形，两条线段，两个长方形，组成旅行中的两幅或一幅地图，这样的作业同样起到培养学生学习兴趣的效果，如果每天学生面对的是这样充满新鲜的作业，加上教师能惊喜地发现学生的点滴进步点滴创新，每次都能和学生们共同分享，相信这样学生们会喜欢上数学。   在让学生喜欢数学的过程中，我还做到了学高身正、为人师表，以自己的言行举止作为学生的榜样。只有自己在实际行动中，规范自己、约束自己，我们的学生

6、才会喜欢你，从而喜欢数学。   教师应当做什么？教师要以爱心为源。爱是教育的源泉，教师就是爱的灌溉者，让学生心之花瓣快乐地绽放。在教师的爱心里，有一种超出职责之外的力量，要关爱每一个孩子。不管孩子父母是富庶小康还是下岗在家，不管学生是聪明绝顶还是身残智障，教育应该让贫穷的孩子也有尊严，让有缺陷的学生也有自信。　教师要以理想为光。理想是人生的希望。教育理想闪耀着道德、智慧的人性光辉，奋斗、执著的精神力量，改革创新的时代意志，这是教育者的不懈追求。教师的理想是用自己的智慧给予人“温柔的征服”；让一粒粒石子“生出钻石的心”，让

7、一株株幼苗成为栋梁之材。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。一、教师要经常自省,正确定位自己：我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自

8、己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。二、要正确对待学生的意见：     师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师