多媒体教学手段在中学历史教学中的运用.doc

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1、多媒体教学手段在中学历史教学中的运用初中历史组杨佳佳［摘要］多媒体教学手段以其图文声像并茂、信息量大等特点将过去的人和事在历史教学中生动而具体地展现在教师、学生血前，拉近了历史与现实的距离，弥补了传统教学手段的不足，提高了教学效率。因此，多媒体教学手段在历史教学屮占有极为重要的地位。但其在屮学历史教学屮的使用现状也令人担忧，存在的问题值得我们进一步思考与改进。［关键词］屮学历史；多媒体教学；课件运用随着信息技术的进一步发展，多媒体技术迅速兴起并广泛应用到社会生活的各个角落。教育领域更是如此，多媒体技术以其图文

2、声像并茂的特点，对教育教学过程产牛了深刻影响，成为现代教育的重要教学手段。多媒体教学又称计算机辅助教学（computerassistedinstruction,即CAI）,指利用多媒体计算机教学软件,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，并按教学要求制成多媒体课件，然后通过屏幕显示出来，同时与教师的讲解和学生的参与相结合，最后完成教学过程。一、多媒体教学手段在历史教学领域的运用是时代的呼唤（-）多媒体教学手段的运用是信息吋代屮学历史教学的需要随着信息技术的进一步发展，人们的社会

3、生活发生了巨大变化，其屮与历史相关的文学作品大量涌现，尤其是历史影视作品通过卫星技术、互联网技术迅速传播，进入学生的现实生活屮，并以其高超的技巧、曲折的故事情节深得学生的喜爱。这就大大拓展了学牛的视野，使学生很轻松地获得更多的历史知识、了解到更多的历史文化；但是我们也应该注意到由于文学作品具有随意性，所描写的许多内容和情节与历史事实不符，甚至有些作者根据市场的需要，不乏有虚构和篡改历史事实的现象，①这些内容一旦被吸收，不仅会混淆学生的视听，甚至影响他们对历史知识的积累和记忆。同吋从历年的高考题屮我们不难看出，

4、对图片、地图、课外文字资料的分析逐步成为考察的重点内容之一，选择题屮每年都会有1・2道题是图片题，而非选择题屮基木都是地图分析、图表分析、课外材料分析等题型，如2008年高考文综全国卷（I）的第22题：22.以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是A.冷战开始和两极格局消亡C.军察冲突加剧和政权更迭B.大国对峙加强和国家统一D.民族才盾激化和暂时缓解学生只有通过认真地分析图片、地图、材料等，综合处理它们所传达的各种信息,才能得岀正确答案。时代的发展赋

5、予历史教学一个重要任务——培养学生的信息处理能力，①在屮学历史教学屮使用多媒体教学手段，则是实现这一FI标的重要手段。多媒体手段集图文声像于一体，信息量大，教师通过课件教学，帮助学生依据教材内容，尤其根据教学重难点来分析这些素材，并从屮捕捉素材所传达的信息，再经过引导，综合处理信息内容，假以时□,必然能够提高学生的信息处理能力。学生在教师的不断教育与引导下，逐渐养成良好的学习习惯，用自己学到的历史知识辨别文学作詁的真伪或从屮寻找真实的历史事实，当学生通过自己的分析发现某些信息时，教师予以积极肯定，就会极人地激

6、发他们学习历史的兴趣，探求历史发展的奥秘，也有利于提高学生终身学习历史的能力。（-）多媒体教学手段的运用是新课程改革背景下教学发展的要求教师是新课程改革的重要参与者和实践者。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》屮要求教师除观念、思想素质和业务素质外，还特别提到掌握必要的现代化教育技术手段，接受计算机基础知识和技能培训。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》屮要求加大信息技术、外语、艺术类和综合类课程师资的培训力度，应用优秀的教学软件，开展多嫌体辅助教学。在教学过程屮,《基础教育课程改革纲要（试行）

7、》屮也要求人力推进信息技术在教学屮的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。也就是说，教师不仅要具备渊博的知识，还要有创新精神和现代教育理念。历史教师只有熟练掌握多媒体教学手段，才能成为历史教育改革的参与者、实践者，才能改变一直以来历史教帅在学牛心H屮“老古董”的形象，否则就会落伍，成为真正的老古董。新课标下教材的转变也要求使用多媒体教学手段。普通高屮历史课程由必修课和选修课构成，必修课又分三个学习模块，按专题类型划分学习，每一

8、章的两小节甚至一节内容之问吋问跨度很大，如：必修课程历史（I）第一章第三节：古代政治制度的成熟，主要内容是从汉到7L1500多年政治制度的演变，教材只给出了演变脉络，内容点到为止，没有也不可能有细节化的描述，然而“历史的牛动之处在它的细节之屮”（美国历史学家扎克斯语），教学过程也需要一些细节來帮助化解重难点，在有限的时间内要将某一问题细化、深化、系统化，就需要借助于多媒体教学手段，将这些细节通过图片