优化初中政治教学的几点思考.doc

《优化初中政治教学的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优化初中政治教学的几点思考初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而，传统概念的下的政治教学，多数釆用了强迫记忆的方式，使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。所以，解放思想，大胆创新，改革课堂教学模式是当前课改中迫在眉睫的关键。根据平时的教学体会，谈谈个人的几点看法：、充分发挥教师自身的个人魅力。战国后期的《学记》中就曾经说过：“亲其师，信其道”。每位政治教师在努力提高自己教育教学水平的同时，还应该不断完善自己的人格。思想品德课的威力是靠品德和真理的力量，然而只有通过思想品德教师的人

2、格示范才能得到充分发挥。教师的主体自由也是政治教学中立美教育的关键。杰出的教育家蔡元培说：“怎么叫师范？就是可为人的榜样，自己的行为要做到别人的模范，所以师范生的行为最要紧。”比如带领学生做社会调查时，教师亲自参加捡垃圾，做环保宣传的活动，“身先士卒”，也能激发学生的环境责任感和对政治课的学习兴趣。二、在课堂活动中发挥学生的主体性。提高政治课教学效果，离不开平等和谐的课堂氛围。因此，教师首先要转变角色，由演员退身幕后做一个导演，让学生真正参与到课堂教学中来。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者

3、、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。例如：在初三政治课中，依法治国和思想道德建设是两个重要的内容，在课堂上我采用辩论的方式，辩题为“依法治国和以德治国哪个更重要”。把学生分为两组，正方观点是依法治国更重要，反方则认为现代社会更需要以德治国。班里的每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料，由于事先准备充分，许多同学能拿出让人耳目一新的观点，还有些同学能很好的联系初二学习的法律与道德的关系，通过交流与讨论，同学们不仅获得了知识，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。三、回归生活，让政治理论及时得到实践。哥德说过“理论是灰色的，生活之树

4、是常青的”。如果把政治课比做树，那么，社会生活便是其赖以生存和发展的土壤和水分。只有深深扎根于现实生活的土壤中，政治课才会生命之树常青。如果，我们单纯的从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学，将会使学生对政治知识的理解变得抽象，反过来讲，我们用生活中的事实去验证观点，也就是运用不同的“数据”去倒推一个“数学等式”，那么这个政治观点将会变得真实，学生对知识的理解程度也会更加深刻。例如教《让挫折丰富我们的人生》一课，在“挫折与人生相伴”中，我引导学生阅读邓亚萍的材料时，让学生分组活动：①、名人组一一哪些名人曾经有过哪些挫折？②、常人组一一我们身边的人曾经有过哪些挫

5、折？③、个人组一一你曾经有过哪些挫折？让全班同学选择自己喜欢的组别，说出一件具体的事，并谈谈自己的看法。整节课以学生的现实生活为背景，让学生在学习过程中享受到生活带来的乐趣，从而提高他们的学习能力。总之，在思想品德教学中，不管用什么形式的教学方式，最需要的是做到每堂课有理有节，活而不乱，取得学生的信赖，提高教学质量，这些都需要教师在能驾驭课堂的前提下进行。