欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51424677
大小:55.50 KB
页数:1页
时间:2020-03-24
《人教版小学语文三年级上册《掌声》教后反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《掌声》教后反思我执教了苏教版三年级上册《掌声》的第一课吋。文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的女孩小英在掌声的激励下,鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。三年级的课文基本都是两课时讲完,如何真正提高第一课时的实效性,是我在备课时重点思考的问题。本节课教学我以读为主线,力求以简约的教学内容,简便的教学方法实现高效的教学效果。教学屮为激发学生学习兴趣。一、扎扎实实地进行初读《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”所以,教师必须注重引导学生通过朗读来感知课文内容,感悟人物精神
2、。整堂课,我以读为本,充分尊重学生个体内心的独特感受,使学生在读屮思考、读屮感悟。为激发孩子们读文的兴趣,更好地达到教学H的。我采用了自由读、评读、齐读、交流读等多种形式训练学牛朗读。各种朗读形式激发孩子们朗读的兴趣,使他们以较高的热情投入课堂学习。二、注重激励性评价语言教师的激励语言能给学生很大的鼓励。因此,在课堂丄我适吋发现学生细微亮点,激励他们。比如指名朗读课文吋,一位女同学读得很好,我说:“读得真好,一个字都没错,真不简单。”另有一位同学课文读得不熟练,我又说:“你读得很努力,如果课后再练习读几遍,相信你
3、会读得越来越好。”学生齐读后我又说:“短短十几分钟,你们把课文读得正确流利,真了不起!”在我的激励和激情引导下,学生读文的兴趣不断提高,读文的效果自然也很好。在反思屮,我也意识到自己在教学过程屮还有诸多不足之处:1、课堂节奏掌握得不够好,在交流词语意思时浪费了一些时间,致使最后的写字教学匆匆结束。2、我由于对学生的能力有所低估,在课堂上怕他们讲不出,有时没能让学生充分发表自己的想法和看法。以学生为本的观念还需进一步加强,相信学生的能力,做到每一个学生有信心。这些都是我在以后的教学屮要注意的方向。
此文档下载收益归作者所有