五年级数学下册 分数的意义（教学片断）教案 西师大版.doc

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1、分数的意义（教学片断）师：在三年级的时候，我们初步认识了分数，你能在下面的括号里填上适当的分数吗？课件出示如下的题目：（1）把一个月饼平均分成4份，其屮的1份是这个月饼的（）；（2）把一张手工纸平均分成6份，其中的3份是这张纸的（）；（3）把-个苹果平均分成8份，其屮的5份是这个苹果的（）。学生汇报答案：依次为1/4,3/6,5/8o师：同学们观察这3个例子，先独立思考再小纽讨论：你认为什么是分数？学生独立思考后小组交流，然后全班汇报°教师引导学生总结出：把一个物体平均分成若T份，表示其中1份或儿份的数叫分数。师：说得不错，下面我们來看这幅图（课件出示上题图），

2、图上的同学们在干什么？生：图上的同学在边看地图边讨论。师：他们在讨论些什么呢？学生汇报.师：你能从他们的对话里找出有关的分数吗？引导学生冋答：我国人口约占世界人口的1/5；我国陆地而积约是世界陆地而积的7/100；我国森林覆盖曲积约占世界森林覆盖面积的1/25；我国沿海渔场面积约占世界沿海渔场总面积的1/4。师：这些分数和我们原来学习的分数有哪些不一样呢？学生讨论肩汇报：这里的分数不是把一个物体分成若T份，而是把许多物体组成的一•个整体平均分成若干份。师：分析得不错，这节课我们继续研究分数。（板书题日）师：屮秋节快到了，老师给你们带來了月饼，现在我把这个月饼平均

3、分成4份，每份是这个月饼的儿分之儿呢？（课件演示分月饼的过程）生：每份是这个月饼的1/4。（课件显示1/4）师：我把8个月饼平均分成4份（课件同步演示），每份是这堆月饼的儿分之儿呢？生:每份也是这堆月饼的1/4。（课件显示1/4）师：我把12个月饼平均分成4份，每份乂是这堆月饼的儿分之儿呢？生：每份还是这堆月饼的1/4。（课件同步展示）师：（把3幅图都集屮在同一个画而上）同学们，请看这3幅图，我们共同用了哪一个分数来表示？生：1/4。师：请你比较一下，都是1/4,它们表示的部分一样吗?生：不一样。师：为什么不一样呢？请同学们讨论一下。学生小组讨论汇报：是因为被分

4、的东西不一样。师：你能具体说说每一次分别是以什么作为一个整体來分的吗？估计学生会这样汇报：第一次是以一个月饼作为整体來分的，第二次是以8个月饼作为整体來分的,第三次是以12个月饼作为整体來分的。师：比较这3次分月饼的过程，你发现了什么？学生讨论后汇报，教师引导学生发现两点：（1）被分的月饼越多，每份分到的月饼就越多。（2）不但可以把一个月饼看成是一个整体，还可以把多个月饼看成一个整体。师：这两个发现都很重要，生活屮像这样的例子还有很多，例如：五（1）班的男生占全班人数的1/3,这里就是把“全班人数”看成一个整体；乂如本校女生人数是全校人数的1/2,这里乂是把“全

5、校人数”看作一个桀体n这样的例子你还能举出哪些？学生举例，并说明把什么看作一个報体。师：通过今天的学习你发现了什么？引导学生总结出：我发现不但可以把一•个物体看成一个整体，还可以把许多物体合起來看成一个幣体。师：下而我们把许多物体合起來看作一个敕体。（师举起一些小棒）这些小棒可以看成一个敕体吗？生：可以。师：（举起更多的小棒）这些小棒也可以看作一个整体吗？生：也可以。师：下面请同学们拿出一•些小棒作为一个整体，同学们可以拿5根、也可以拿10根、15根、20根,你喜欢哪个数就拿多少根，拿好了吗？（学生：好了）请同学们把这些小棒平均分成5份n学生分小棒。师：举起你们

6、小棒的1/5。学生各白举起白己小棒的1/5。师：你们举起的小棒都是一样多的吗？让学生直观地看出：举起的小棒不一样多。5根的1/5是1根,10根的1/5是2根，15根的1/5是3根师：请你们举起你们小棒的3/5。学生举小棒。师：你乂发现了什么？让学生从手屮的小棒看出：举起的小棒还是不一样多。5根的3/5是3根，10根的3/5是6根，15根的3/5是9根……师：为什么举起的都是1/5或3/5,小棒的根数却有的少有的多呢？生：因为我们每个人拿的小棒不一样多。师：这个现象说明了什么问题？生：说明被分的东西越多，每份就越多。师：同学们总结得不错，下面我们就用这些知识來解决

7、这些问题。（课件出示第2页“分一分”）学生先讨论再全班交流。生：把6只大熊猫玩具看作一个整体，平均分成3份，每份的2只熊猫是这个柴休的1/3。师：冈I」才同学们在汇报的吋候都很关心把谁作为一个整体这个问题，下而请同学们想一想：我们今天学习的分数和原來学习的分数有什么不同？学生讨论后汇报：原來学习的分数是把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或儿份的数；而今天学习的分数是把许多个物体组成的一个整体平均分成若T•份，表示其屮的一份或儿份的数。师：分析得好，刚才同学们说到了“一个物体”或“儿个物体组成的一•个桀体”，通常我们把它叫做单位“1”。你能找出刚才“议一议”

8、中这些分数的单位“1”吗