《旅鼠之谜》教学反思.doc

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1、让教学激发学生的求知欲——《旅鼠之谜》教学反思旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品，是记叙文与说明文的杂交体，生动形象的介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”，条理清晰，层次分明，浅显易懂。在简单的阅读后，要想让学生通过学习课文了解旅鼠的三大奥秘，理清文章脉络，明确作者的写作意图是很简单的。教学的基本思路主要放在如何实现学生的自主学习上。为此，我把主耍的时间都留给了学生，把教学的重点放在学生的学上，鼓励学生先自主学习,如果学生在自主学习的过程中产生疑问，就鼓励指导学生开展探究性学习和合作学习；个人探究或小组合作后仍存在问题的，教师才去教。这时的教

2、就是和学生一起去探讨问题，交流对话。学生已经学会的东西，教师就不需要再浪费太多的时间和精力。教学是为了寻求一种有效的方法，使教师因此而可以少教，学生因此而可以多学，学校因此而少一些喧嚣和徒劳，多一些闲暇快乐和坚实的进步。多学少教要求教师把课堂时间和课堂空间还给学生，把思维的过程还给学生，让学生感到课堂心理时间短暂而愉快，课堂心理空间广阔而丰富。学生能够学好的东西，教师就不需耍再浪费太多的时间和精力。我们要让学生在学习过程中，激发出他们的求知欲望,比如：我讲到卷柏，学生非常感兴趣，学生可能课后就会去了解有关卷柏的知识，然后再种上一株，那老师的教将來就是不教、少教。要明确每篇文章的教学重

3、点，针对性的设计教学环节，突出“简约高效”的特点。这篇课文中关于旅鼠的三大奥秘并不难懂。关键在于这篇文章与一般说明文有很大的不同，有很多独特之处。比较阅读就显的尤为重要。通过比较和品读性阅读，赏写法。这样也能充分调动学生合作探究的学习精神。课堂教学过程也是对学生进行熏陶感染的过程，说明文教学同样可以对学生进行人文素养的培养，关键在于找到切入点。本文对培养学生的科学态度和科学精神有很好的启迪，并从位梦华和丹尼斯身上学到执着追求，不断进取的奉献精神，激发出学生对自然对科学的无限探索热情，从而树立起远大的人生的目标，有时老师的某句话，某堂课，就会影响孩子一生。新课程理念下的语文课应有四方面

4、的减少一一减少非语言环节的设计；减少脫离文本的迁移和拓展；减少只让学生找一找而不去研读；减少提问的量。与之相对应的应有四方面的增加一一增加学生的实践活动；增加利用课文提升学生能力的课；增加语言教学的比重；增加知识的积累量。以上就是我对《旅鼠之谜》这篇文章的教学反思，在平时的教学中还应多积累，多提升，多拓展，争取不断的进步。