《口技》课堂教学建议.doc

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1、口技课堂教学建议【教材分析】这篇课文主要描写了艺人惟妙惟肖的口技表演。木文思想内涵上并无太多要讲之处，但在写作手法上却有不少值得借鉴的地方。肖先，作者运川了正面描写与侧面描写相结合的手法，多角度表现艺人的高超技艺。课文以较多篇幅II接辜吗了II技艺人的精彩农演，描写得细腻、生动，栩栩如化。不仅如此，作者还从听众的反应这个角度，写宾客们听得入神、忘情，乃至“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走"，从而衬托出了艺人的高超。其次，全文一波三折，张弛有序，可读性很强。文章首尾照应，一再强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而

2、已"，极言道具Z简，进一步衬托岀艺人的高超技艺。几个词语的解釋：1.中间力拉崩倒之声：“中间”是两个词，“中”是“中间jian”的意思，“间”读jian,是“夹杂”的意思。2.宾客意少舒，稍稍正坐：注意其屮“少”和“稍稍叩勺意思。“少"是“略微，稍稍”的意思，“稍稍”是“慢慢地，逐渐地”意思。这跟现代汉语冇并别。第一课时【教学目标】1.积累常用文言字词，能力读懂浅显文言文。2.训练复述能力。3.了解我国古代民间艺术的神奇。【教学重点】1.疏通文意，了解课文主要内容。2.复述课文。【教学难点】把握个别字词字音、词义的

3、古今差异,如啡觉”呻间”等。【教学建议】1.本文文字不艰深，可由学生白己借助注释疏通文意。1.注意文中个别字词字音、词义的古今差异，教师要引导学生辨析、掌握。2.课文按时间顺序叙述，可让学生找出表示时间的词语，并以次为线索复述课文，训练学生的概括能力和复述能力。第二课时【教学目标】1.学习木文正面描写与侧面描写相结合的写作方法。2.了解本文一波三折、张弛有序、首尾照应的写法。【教学重点】1.正血、侧面描写相结合写法的特点及作用。2•首尾照应的写法及其作用。【教学难点】体会本文一波三折、张弛有序、首尾照应写法的妙处。

4、【教学建议】1.教师可简要介绍正面描写与侧面描写的相关知识。2・让学生通过讨论交流，白己找出哪些是正面描写、哪些是侧面描写，并分析它们的作用，从而归纳出正面、侧面描写相结合写法的特点及作用。3.可以让学生模仿课文的写法，作当堂训练。