《教师如何培养学生自主学习英语的意识》论文.doc

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1、教师如何培养学生自主学习英语的意识新干县金川小学聂建发（-）给学生一个空间，让学生自己往前走。让学生有自己思考的余地，顺着他们喜欢的方向前进，他们才会不自觉地坚持走下去。就像人类需要改善居住的环境，大的房子活动空间就大，就更加舒适、自由，更喜欢无拘无束。（二）给学生一个条件，让他们自己去锻炼首先，要教会学生基本的单词，使学生具备一定的听说条件，在他们能说、会说、知道说什么的情况下进行操练、锻炼。（三）给学生一段吋间，让他们自己去安排学习英语仅靠课上吋间是远远不够的，每周三节课的教学安排只能说是刚好完成教学任务。让学生学好英语还需要平

2、吋多读、多说、多写、多练。于是教师开始布置家庭作业，抄单词、抄课文、背单词、背课文。这些在学生眼里就是负担，不愿意做血又不得不做的任务。可以设想一下，他们有快乐的体验吗？吋间久了，便把这种厌烦的情绪转移到学习英语上去，这岂不是教育策略的失误。教师可以限定学生的学习吋间，但不要限定具体任务。学生可以有选择地做自己喜欢做的事，有愿意读课文的，有愿意背单词的，还有喜欢唱英文歌的。学生很喜欢这种做法，减少了对英语的抵抗情绪。（四）给学生一个问题，让他们自己去找答案学生本来就是勤学好问的他们总是善于发现一些新鲜事物。而教师每天的工作就是教学生

3、世间万物和大口然的奥妙所在及为人处事的道理。学生反而成为学习的被动者，失去了问问题的能力。也就无从去积极探索，不用去寻求问题的根源，从而失去了解决问题的能力，折断了创新的翼翅，又怎能高翔于天际？不妨反过来试试，我们提出一个问题，让学生自己通过各种方法、手段、途径来找出问题的答案，使他们的思维更加敏锐，扬起创新的风帆，助他们驶向理想的彼岸。（五）给学生一个机遇，让他们自己去抓住在学习过程屮，有些学生勇于发言，不怕犯错，这些学生往往都是性格外向的，在英语学习屮容易取得成功。但是还有一部分学生的是弱势群体，其屮有些会说不会举手的，也有不会

4、说血不敢举手的。此时，教师要做的就是怎样调动那一部分学生的积极性，引导他们主动参与到课堂活动屮来。教师要多给他们机会,多鼓励、引导他们去说、去做、去模仿。努力唤起他们的学习欲望，抓住机会,展示自己。（六）给学生一个冲突，让他们自己去讨论在矛盾屮辨真伪，在冲突屮识正误，这可以培养学生对问题的分辨能力，乂可以发展学生的立场性。教师提出一•个问题，而问题的答案却是不确定的，这就要求学生对问题进行分析、总结。自己解决不了就和别人商议、讨论，这又增加了学生的合作精神、合作意识，为他们将來走上社会适应社会的复杂性提供了保障，为培养全人化教育提供

5、了服务。（七）给学生一个权力，让他们自己去选择以往的教育体系都是帅权至上的原则，学生认为教师说的每一句话都是真理,即使心屮留有疑虑也不敢说出来，久而久之这种对知识的探究，对真理的渴望，就泯灭了。因此，不能一切都让学生听老师的，耍允许他们对教材提岀质疑，允许他们站起来反驳你的课堂，这是他们的权利。（A）给学生一个题FI,让他们自己去创造教学小，教师提出一个话题，学生们能做出许多解释，他们造出的句子有的连教师本人都没想到。他们善于动脑，想法奇特，往往做出不同寻常的表现。例如，要求学生用like造句，教师本意是想让他们说下面的物品如dol

6、l,toy,car等内容。但学生的想象力特别丰富，有说喜欢小动物的；有说喜欢花草的；有说喜欢文具的；有说喜欢颜色的；还有说喜欢大房子的。