《7的乘法口诀》课后反思.doc

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1、《7的乘法口诀》课后反思仙岩镇中心小学叶瑶瑶一、创设生动活泼的情境来吸引学生。口诀教学课相对于一般新授课来说是比较枯燥的，把课堂定位于让学生会背，会编、会用口诀这一表层认识上的话，那么这样一种没有挑战性的学习就会让学生觉得乘法口诀没什么可学的，就会逐渐失去新鲜感、甚至产生厌烦情绪。这是本节课最大的缺点。二、挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。数学源于生活，但乂高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善•丁•发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学问题。在进行

2、7的乘法口诀的练习时，我找到了很多生活中的例子，如计算“古诗”的字数、看“日历”计算天数、算出七星瓢虫的黑点等等，把数学知识与生活现象有机地联系在一起，学生倍感亲切。这些练习都紧扣了教学的重点和难点，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。，三、培养学生良好的学习习惯，激发积极的学习情感。本教学环节中，充分强调学生动口、动手、动脑全方位的参与到学习活动中，通过多种感官的协调参与，从而使他们形成良好的学习与思考问题的习惯。每一道精心设计的练习牢牢抓住了每位学生的心，使他们心甘情愿的投入到学习屮来，真正感受到数学

3、的趣味与魅力，从而产生积极向上的学习情感。总Z,教学情境的创设，生活素材的挖掘，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。