欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51423077
大小:62.50 KB
页数:4页
时间:2020-03-24
《[精品]新课改下对作文批改、评讲的思考及尝试.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、新课改下对作文批改、评讲的思考及尝试新课改下对作文批改、评讲的思考及尝试“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”这是形容中学生学习语文薄弱环节的形象说法。其实,就个人而言,我也最怕教文言文、作文和鲁迅(周树人)的文章,尤其怕改作文、评作文。本人传统的做法是布置作文任务让学生写,收起来批改,发回去评讲,整个过程,只有教师单一的评价方式。一个语文老师教两个班,要批改100本左右的作文,批改非常细致,评语耍写得非常详尽是件不容易的事情。按传统的做法去批改、评讲作文,我个人觉得这不利于学生写作水平的提高,也累倒了老师。怎样才能史有效地去激发学生写作的激情、提高他们写作水平又让老师轻松一点呢?
2、基于现阶段新课改遍地开花的大形势,本人对作文批改、评讲作了以下几点的思考和尝试。一、针对问题设计教学活动基于新课改的理念:真正把课堂的主动地位还给学生,真正让学生“动”起来,实现多维度评价一一调动学生学习的积极性,留一定的时间给学生看书、思考、讨论、质疑,注重学法指导。也就是一些专家提出的“把时间还给学生,把方法教给学生”。学生写完作文交上来后,我先不急于一个一个写评语,而是全部浏览,在电子版的学生座位表上打出每个学生的作文得分,然后把他们作文屮存在的主要问题罗列出来。如在《怪人》这篇作文中,主耍存在的问题是:部分学生的书写还是比较潦草;叙事平实,欠曲折有波澜;对人物的刻画描写欠细腻
3、等等。针对这些问题,我特地设计一些活动如真实体验、互评互改等,让他们真切去体验、感受书写工整的重耍让他们学会如何评价一篇文章;分享别人的文章,反观自己的作文,作自我反思。二、堂上活动体验(一)活动体验书写的重耍为了让学生真切体验感悟书写工整的重耍性,我设计了这样的活动环节:1•让学生在8分钟内阅读8篇文章,并在心中为他们所阅读的文章打上分数;2•读完后,耍求他们把自己的真实感受与组员分享,小组长负责记录。学生看完8篇文章后,把自己的感受在小组内分享,小组长做好记录。例如就《怪人》这篇作文,每组有这样不同的感受。第一组同学的感受是:某些同学的字太潦草;语句不通顺;标点符号不规范;故事不
4、波折,没有突出屮心。第二组同学的感受是:柳婷的字写得好;有些人的感情丰富,细节描写比较好;“猫人”很别出心裁;错别字比较多。第三组同学的感受是:字写得好,给人印象不错;不扣主题;印象不深刻;口语化。第四组同学的感受是:字好看的,看起来很舒服;重点不突出;分段过多或过少;罗嗦;字数不够。第五组同学的感受是:字很重要;有抄袭现象;没有突出中心;表达不通顺;题目不够新颖;开头欠佳。笫六组同学的感受是:有些同学的字很漂亮,有些却很难看;错别字太多;有些同学分段过少;开头太罗嗦;中心不突出;细节描写欠细腻。从上面小组汇报的情况可以看出,每一小组的同学都意识到书写工整的重要。这就达到我设计这个活
5、动的目的了。通过这样的活动能让学生有直观、深刻的感受。之后,我再告诉学生作文的阅卷规律:高考阅卷在赋分方面受阅卷者的主观因素影响较大,书写、卷而是第一印象,因书写潦草、文面脏乱导致难读的文章,暗屮失分不止评分标准规定的分数。部分书写潦草的学丰听后感觉很懊恼,不知该怎么办。于是,我趁机告诉学生解决的办法:首先是写字规范、正确,不写错别字,不写不规范的简化字,不写繁体字;不漏用、错用标点符号。其次是字体美观端正,清晰易辨认。再次是书写格式正确,卷面整洁,修改要用规范的修改符号,不随意涂抹。最重要的是现在开始要好好的练字。然后,我再次向学生明确记叙文的写作要求:要以记叙、描写为主,要三分之
6、二的篇幅落足于叙述、描写。通过事件表现人物和中心思想。写法上,情节要有起伏,讲究形象生动,要有恰当的细节描写,并要追求思想深刻。(二)互评互改促进步我让每一个学生拿一篇不是自己的作文进行详细的评价(10分钟)。好的方面有哪些,不足之处有哪些,并打上分数和签名。如学生在批改《秋色》这篇作文时,有些“小老师”写的评语还不错,各具特色。潘海婷同学在批改卢晓琳同学的作文,认真详尽。好的方面:1•句子优美,出现多处修辞手法。2•通过写景来抒情,流露自己的真情实感,描写细腻。3•用秋景烘托人物形象,使文章突出了主干。4•文章整体感觉还不错,思路清晰。不好的方面:1・书面欠整洁,字体虽工整,但有待
7、提高。2•这篇文章主题写“秋景”,应是把多点文墨放在写景。本文叙事太多,没有很好地突出景的特征。建议:书而要整洁,多练字。写作文要审清楚题目,注意文章屮心突出。卢艺娟同学批改陈海杰同学的作文,语言婉转。好的方面:1・这篇文章突出了秋天没有想象中的悲凉的主题,给我们描绘了一幅美丽“繁花落尽”的秋景图。2•运用拟人、排比的修辞手法,语言优美,富有生动感。3•事例具有代表性。不足之处:1•字体前面的较好,但后面的工整些会更好。2•记事可以再详细一些,还有个别地方
此文档下载收益归作者所有