[精品]浅析小班幼儿语言表达能力的培养.doc

《[精品]浅析小班幼儿语言表达能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析小班幼儿语言表达能力的培养浅析小班幼儿语言表达能力的培养新《纲要》指出：“3〜4岁正是幼儿发展最迅速、最关键的时期，也是幼儿学习语言的最佳时期。”同时指出：“幼儿园应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”但是由于幼儿年龄太小，认知水平低，大多数幼儿在语言表达上不够流利，甚至只会说些短语，在与人交流方面有一定困难。因此，我们在幼儿刚入园时就应该对他们进行语言表达能力的培养。那么该如何对幼儿进行语言表达能力的培养呢？一、入园鼓励除焦虑上小班的幼儿因为刚

2、入园，进入陌生的环境，看不到熟悉的家人和朋友，表现得异常焦虑，不爱说话，或者只会哭，以表现自己的无助和反抗。怎样消除孩子的这种焦虑呢？通常情况下我会采用鼓励和赏识的方法帮助这些孩子。我把教育契机融入教学活动的每一个环节中。早上父母送孩子入园时，我总是夸奖孩子：“宝宝今天收拾得真漂亮，相信你会在幼儿园度过快乐的一天。”“宝宝你好，你自己走着来上学，真是个爱锻炼的好孩子。宝宝的新衣服真漂亮。”一开始孩子听到夸奖会不管不顾，或者不开口打招呼，两三天或者一个星期之后，开始学会打招呼“老师你好”、“老师再见”O就这样，我每天

3、都很高兴地鼓励每一个幼儿，现在即便我不和孩子们打招呼，孩子们也会快乐地与爸爸妈妈再见，高高兴兴地走入幼儿园，刚入园的拘谨和陌生感慢慢消除。孩子们在愉悦的环境中交往着、熟悉着，慢慢融入班级这个大家庭屮，敢于表达自己的想法。因此，多鼓励幼儿，消除他们的焦虑，让他们迈出交往的第一步，是培养幼儿语言表达能力的奠基石。二、情景教育促进步幼儿园是孩子们生活的乐园，他们生活学习的环境是孩子们语言表达的最好素材。如孩子们上课时的小互动，课间游戏的开展，都是语言训练的“教本”。如上课的时候，老师弹着钢琴，小朋友们慢慢坐到自己的位子上

4、，与老师一唱一和地问答:"1234567,坐好了吗？坐好了。”这是师生互动的开始，老师结合课本与小朋友展开口语交际学习，是利用课本教材训练语言表达能力的最好契机。如介绍我的爸爸妈妈时，需要孩子们II齿清楚，有条理地说出爸爸妈妈做什么工作，还要慢慢学着把话说完整。而走出课堂，户外更是幼儿们培养语言表达能力的良好机会。如我带孩子参观幼儿园环境的时候，一边走一边引导孩子们观察周围事物，随意问道：“你看到了什么，听到了什么？”这些话题贴近幼儿的生活，让他们史容易表达，更容易激发幼儿想说的欲望。久而久之，幼儿们学会怎么观察身

5、边的事物，如何开口表达。在轻松愉快的环境中，他们会想、敢说、喜欢说，形成发展语言能力的大环境。三、抓住契机教学因为小班幼儿年龄小，语言简单，他们交往吋动作多于语言，心里想什么，由于语言表达能力有限，说不出来。我们常常发现这样的场景：一个孩子在玩自己喜欢的玩具，另一个孩子冲上来就抢，两个孩子之间为争夺玩具大哭大闹，却不会用言语表达自己完整的想法。这样的结果往往是幼儿们产生一系列冲突，交际行为受挫。教师可以教给孩子互相交际的方法，让他们学会用语言沟通，在沟通理解的基础上进行人际交往。如在“过家家”、“玩积木”等游戏中，

6、同伴之间可以说“我和你一起玩吧”、“这个玩具我也喜欢，我们一起玩”、“我的玩具给你玩，你的玩具也给我玩”等。幼儿们学会用语言表达自己的想法要求，不仅锻炼口语交际能力，还提高交往能力。四、仿说引导促提高幼儿语言表达能力以简单为主，他们不会把话语说得很完整、很规范。幼儿有个很大的特点，就是善于模仿。因此在H常教学活动中，我会鼓励孩子通过多模仿提高语言表达能力。在生活中，我鼓励孩子们多与成人交流，大胆表达，说出自己的想法，在大人的纠错中明口自己表达的错误，从而提高表达能力。同吋教材中的许多文章是幼儿们进行仿说的很好题材，

7、如《拔萝卜》…课，引导孩子们续编故事：“小狗小狗快快来，拔呀拔呀拔萝卜”，“小猫小猫快快来，拔呀拔呀拔萝卜”……幼儿们天真活泼，模仿能力强，只要教师善于引导，随时随地都可以对他们进行语言表达能力的培养。五、活动多样促发展丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备丰富的生活经验与体验，才有乐于表达和交流的内容，才会有话可说、有话想说。因此，老师要在精神上积极引导。比如：我在刚开学的点名活动中，引导孩子学习和别人问候的各种方法，先让孩子和小玩偶等让孩子觉得亲切的物品相互问候。孩子们觉得很亲切、很好玩，愿意

8、一起参与。对于内向不愿开口的孩子，我会主动与孩子打招呼，先问候他，并鼓励他：“如果下次你能跟老师说'老师早'，我会非常高兴的。”如果能力强的宝宝，我会这样对他说：“明天，你能不能用不同的方法和老师、同伴打招呼呢？”另外适时地对幼儿进行奖励，激发幼儿积极参与语言活动也很重要。人人都喜欢听好话，都希望得到别人的肯定和赞美，更何况孩子。所以在开展语言活动吋，我常常