心理论文-杜凤兰--让成功心理为孩子插上翅膀.doc

《心理论文-杜凤兰--让成功心理为孩子插上翅膀.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让成功心理为孩子插上翅膀经常听到老师抱怨自己的学生缺少主动学习精神，也常常接触到一些家长因为对孩子“恨铁不成钢”而苦恼。但是，孩子为什么不想学习、不爱学习呢？不少家长和老师都认为是学生学习态度不端正、学习习惯存在问题，甚至怀疑孩子的智商有问题。其实，孩子不想学、不爱学是表象，真正的原因是缺少成功心理的激励。一、成功心理是孩子学习的持久动力其实，人生下来都是爱学习的，学习是人的一种求生本能。从小到大，人要学会许多东西。人的成长过程，就是一个不断学习的过程，是人对客观世界从认知到逐渐适应的过程。一部人类发展史，同时也是一部人类的学习史、探索史、对客观世界的认识史。我们对孩子，小时候总还是

2、夸奖的。从孩子学习说话、学会走路、自己穿衣服、自己吃饭，到学会玩玩具、滑滑梯、荡秋千、骑小自行车，都伴随着大人的鼓励和夸奖，孩子也表现出极浓厚的学习兴趣。这时候，我们很少遇到孩子不爱学、不想学的情况。从什么时候开始出现孩子不想学、不爱学的现象了呢？是孩子接受正规学校教育之后。这时候，有了完成学习任务的压力，有了孩子之间学习成绩的横向比较，于是孩子受到的鼓励和夸奖逐渐少了，批评和指责与日俱增的同时，孩子对自己学习能力的自信与日递减，而这呈反向变化。既然如此，我们可不可以通过少批评多鼓励来提高孩子的学习自信心，告诉他们“你能行”6是不是就能够解决问题了呢？这样做也许对某些孩子能产生激励效

3、果，但不能解决全部孩子的学习动力问题，因为孩子学习能力下降的根本原因并不在老师家长的批评上，于他们得不到成功的内在心理激励。想想孩子小的时候学走路、学吃饭、学穿衣、学玩玩具......是一个个的成功，让孩子对技能学习的兴趣越来越大。但是上学以后，技能学习的比重相对少了，知识学习的比重迅速增大，学习的内容越来越复杂，成功变得不那么容易，要经过较长时间努力才能做到。而且学习环境变化了，由个体到集体，人与人之间的学习能力有了比较，即使自己感觉学习成功了，在家长和老师的横向比较中也未必得到认可，成功的心理激励作用渐渐减少，孩子学习的热情与自信心就会很难恢复。由此可见，孩子爱学不爱学，想学不想

4、学，说到底是成功心理在起作用。自信是成功心理的外在表现。当孩子许久未得到成功心理体验的刺激，就会对自己的能力或努力产生怀疑，就会产生不自信。孩子不爱学习，并不是他们真的不爱学习了，而是他们对自己的学习能力产生怀疑，他们的成功心理被失败心理所代替。在这种时候，家长和老师要求孩子学习的外在压力越大，孩子的逆反心理越严重，孩子不爱学、不想学的情况就越严重。我们常常给孩子们讲古人“头悬梁”“锥刺股”之类的故事，以激发孩子刻苦学习的精神，成效各异。殊不知“头悬梁”“锥刺股”6都是故事中的学者主动所为，他们之所以会产生这种行为，是他们为实现自己人生目标谋取成功的心理激励而产生的结果，而非完全由外

5、力教育所致。由此而言，一个人做事离不开其内在动力。这种内在动力来自于人的意识。当你非常想做一件事的时候，即使存在阻力，存在障碍，你都会想方设法克服阻力，排除障碍，最终达到自己的目的。每一个孩子的成长，都是从小到大一点一滴的成功积累，也是伴随成功心理一次次体验的过程，孩子们从每一次自我成功中获得心理激励，这种成功心理激励产生的兴奋感、愉悦感、幸福感和自豪感，又会让孩子们去主动追求下一个成功。所以，成功心理是每一个孩子都有的，家长和老师应该努力激发孩子的成功心理，成功心理才是让孩子主动学习、产生刻苦精神的源动力。二、帮助孩子成功成功心理学认为，成功是充分实现一个人的潜能，这与我们中的许多

6、人对于成功的的理解是不一样的。那些对孩子表现不满意且经常持批评态度的家长和老师认识中的“成功”，往往只有不断的成绩。孰不知，成功是多层次的。考试优秀是一种成功，取得竞赛好成绩是成功，考入一所心仪的的重点中学、重点大学是成功，但是正确回答了一次课堂提问，解开了一道数学难题，做了一份自己满意的作业，考试成绩较前有所提高，学会了一种新的技能，这也是成功。成功就是突破了自我，超过了原来的自己，使自身的潜能得以发挥。这种突破多了，成功多了，自然就有了一份持久的自信和学习动力。千里之行，始于足下。所有人生中的大成功，无一不是由一个个的小成功铺垫起来的。6师者的职责，就是为自己的学生搭建其获取成功

7、的平台，铺设其通向成功的阶梯。如果我们不能使孩子获得哪怕是一点点的成功，那就是师者的失职。只有不断创造出是孩子获得持续成功的机会，使之享受到成功后的喜悦、快乐、满足、骄傲和幸福的心理体验，继而产生再度争取成功的内在冲动，并最终从成功中获得做人的尊严，才能真正激发出学生的成功心理，逐渐使成功成为他们的一种习惯。使孩子习惯于成功（当然是各种标的的成功），当成功变为孩子的一种常态时，我们所希望看到的自信、勇敢、坚毅、刻苦、主动，都会在孩子身上显现出来，原因不是别