我叫轻轻教案儿歌.docx

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1、我叫轻轻教案儿歌【篇一：说课稿我叫轻轻社会活动】托班社会活动：我叫轻轻说课一、设计意图：二、根据设计意图我制定了以下目标1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。。2、积极参与活动，体验活动的乐趣。三、本次活动的重难点通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。整个活动的设计围绕这个重难点开展,主要是通过看情景表演、躲过大灰狼的游戏,培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯四、活动准备小鸡一个、大象一个、小羊一个、狮子一个、小猪头饰若干、大灰狼头饰一个。教师的教具准备应能激发幼儿积极参与活动的欲望，投入到情景中去，幼儿一戴上

2、头饰，就能很快展开想象，进入到角色当中。五、活动流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——游戏躲过大灰狼——结束部分。开始部分运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力,懂得轻轻走路，轻轻的敲门的好习惯。二、游戏部分：通过游戏躲过大灰狼增加趣味性，从而将培养目标通过切身体会、操作来达到。三、结束部分：通过和幼儿讨论总结哪些事情还需要轻轻的做，从而培养孩子良好的行为习惯。六.教学过程一、幼儿观看情景表演：（小鸡、大象、小羊、狮子是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，便于幼儿记忆和回答，如果选择不是很熟悉的动物，幼儿又要记动物名称、又要记动物说的话，对托班幼儿来说难度太大。）二、讨论

3、：1、刚才你们看到了谁？他们都是怎么进教室和我们打招呼的？帮助幼儿回忆表演内容）2、通过幼儿直观的观察和比较，让幼儿体会并理解哪种行为习惯好。教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。（通过教师小结知道噪音的危害及小朋友怎样做才能减少噪音）三、游戏“躲过大灰狼”四、共同讨论怎样才不会被大灰狼发现的方法（将道理贯穿于游戏中，通过实际活动来减少和控制噪音。让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。）教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声

4、音，双脚轻轻着地向前走。（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握游戏规则，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）2、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小猪。大灰狼在门外在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后走过，到走廊做游戏、如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔猪（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯）师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。（托班孩子缺乏联想，他们能记住游戏中老

5、师提出的要求，而缺乏举一反三的能力，通过以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊这句话提醒他们遇到事情要多动脑筋，多项办法。）七、设计亮点1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松

6、、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。2.整个活动设计我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。【篇二：社会性活动：我叫轻轻】活动内容社会：我叫轻轻（环境适应）活动目标1、知道在医院、图书馆、电影院等地方需要保持安静，动作要轻，尽量不妨碍别人。2、掌握轻轻走路、悄声说话等保持安静的具体办法。活动准备物质准备：画笔、彩笔、硬纸板、安全剪刀、胶水等美工材料。活动指导一、学习诗歌《我叫轻轻》，欣赏诗中孩子为他人着想的美好与善良

7、的品格。1、提问：“我”为什么要“轻轻轻轻”地？二、引导幼儿讨论生活中在哪些场合做事要轻轻地。1、提问：我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道要做哪些事要轻轻的吗？是不是做每件事情都要轻轻的呢？2,、引导幼儿发现做事要看场合，有时要轻轻地，有时不需要。三、游戏“老猫睡觉醒不了”，练习轻轻走路、轻轻地取放玩具、轻轻交流等技能。游戏玩法：一人扮演老猫，其余的幼儿扮演小老鼠。当“老猫”“睡着”时，所有的“老鼠”都要轻轻地活动、交流，“老猫”只要听见了声音就会醒来，这时所有的“小老鼠”都要跑开以免被抓住。四、设计提示牌，悬挂在幼