数学北师大版二年级上册教师有多长.docx

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1、北滩镇杜寨中心小学“高效课堂”导学案导学案序号NO：_________审签：________________课题教室有多长课型新授课教学目标、教学重难点教学目标：1.经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。2.积累测量活动经验，发展度量意识和能力。3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。重点难点 重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况。初步掌握正确的测量方法。教学准备： 书、铅笔、尺子、橡皮。导学过程评注补充一、情境引入1.说一说。师：我们班有多少人？我们的教室有几扇门？2.揭示课题：师：我

2、们的教室有多长呢？（板书）哪里是教室的长？（请生演示）二、组织活动体验数学1.小组讨论：我们能用哪些方法来测量教室的长度呢？2.活动一：量一量（1）组内商量选择的方法（2）尝试用字的方法进行测量（3）汇报结果：教室有（   ）本数学书长；教室有（    ）把尺子长。（4）交流测量结果：刚才同学们汇报了各自的测量结果，你们对刚才测量的结果有什么疑问吗？（5）为什么会出现这种情况？（6）小结：虽然我们测量的都是教室的长度，但使用的测量工具不一样，测量的结果也不一样。（7）有什么办法可以解决这个问题？（8）小结：统一测量工具。3.活动二：

3、游戏——比一比，看谁摆得高。三、巩固练习：说一说（课本第50页2题。）四、作业设计 ：50页3题、4题板书设计教室有多长教室有（   ）本数学书长；教室有（    ）把尺子长。课后反思